Составьте предложения по аналогии.

6. В каком из 3-х предложений слово «это» является подлежащим?

Марки - это его увлечение. Это была его страсть. Это было его увлечением.

7. Почему глагол «болеть» может иметь дополнения в различных
падежах? Чем это объясняется?

8. Мой отец был ранен на войне.

«На войне» - обстоятельство места или времени? Почему?

9. Подчеркните грамматическую основу в предложениях:

Ученье дает уменье. Чистое, чистое небо. В рощах птичье пение. До чего же хорошо кругом! Ему нездоровилось.

10. Расставьте знаки препинания в предложении, сделайте его
синтаксический разбор:

Таланты истинны за критику не злятся их повредить она не может красоты одни поддельные цветы дождя боятся.

11. Каким членом предложения являются выделенные слова?

Это человек с умом.

С умом задумано, да без ума сделано.

Сердце с умом не в ладу.

Этот человек с умом и талантом прожил интересную жизнь.

12. Инженер с дочерью в воскресенье пошли на каток, врач с
сыном тоже пришел туда. Скажите, кто старше: дочь инженера или сын
врача? Обоснуйте свой ответ. Назовите главные члены этого предложения.

Определите синтаксическую роль выделенных слов.

На бугре береза — свечка в лунных перьях серебра. Особенно красив и печален русский лес в ранние, осенние дни. Только птичья возня, стук дятла разнообразили этот шум. Каждому своя болезнь тяжка. Поутру пришли меня звать от имени Пугачева.

Вводные слова.

1. Вводное слово или член предложения?

Он высказал это без всякого сомнения, - Без всякого сомнения в недалеком будущем, засуха будет побеждена.

Николай бесспорно самый лучший шахматист в школе. - Это положение бесспорно.

Будем, надеяться на полное выздоровление больного, - Больной будем, надеяться в скором, времени выздоровеет.

Второй ученик отвечал на этот вопрос вернее. - Он не испугался, а вернее просто растерялся.

Собака видно потеряла след. — На востоке было видно дерево. Мы ожидали этого дня и вместе с тем боялись его. - Вчера его видели в городе вместе с тем- человеком.

Думаю что стихотворение понравилось читателям.. — Нам, думаю не следует его беспокоить.

Всем было известно о болезни Ирины. - Ирина известно не могла поехать с нами.

Таким образом мы эту задачу не решили. - Таким образом для решения задачи надо составить формулу.

2. «Четвертое лишнее». Почему?

а) можем быть, видимо, будто, разумеется;

б) авось, вообгие, как будто, очевидно;

в) к удовольствию, например, разве, по слухам;

г) по-прежнему, решительно, пожалуй, неужели.

Запишите предложения,

1) вставив вводное слово, выражающее чувство говорящего: ■
Опасения наши не оправдались, работа по заготовке корлюв успешно

продолжается.

2) вставив вводные слова, выражающие оценку говорящим, степени
достоверности сообщаемого:

С утра я брожу по лесу и раньше обеда не вернусь домой.

4. Запишите предложения. Укажите варианты постановки знаков препинания.
Прочитайте предложения вслух по вариантам.

Бабушка может быть дома. За деревней видно ржаное поле.

Запишите предложение,, поставив вводное слово в начало  ее причастного оборота.

Изменится ли от такой перестановки пунктуация?

Лошади, не найдя, видимо, более подходящего места, сами пришли к лабазам.

Запишите предложения, вставив между подлежащим и сказуемым вводное слово, указывающее на степень уверенности говорящего или на источник высказывания.

Сосед наш ~ опытный пчеловод. Дальние озера -удобное место для гнездования.

Указатель литературы.

 1.Сборники диктантов для средней школы.

2.Материалы Всероссийских областных олимпиад (1990-2005)

 3.А.И.Кайдалова, И.К.Калинина «Современная русская орфография» М.,1976 г.

4.Н.М.Шанский и др. «Краткий этимологический словарь русского языка» М._э 1975г.

5. Н.М.Шанский и др. «Школьный фразеологический словарь русского языка» «Дрофа», 1997г.

6.Л.Т.Григорян «Язык мой - друг мой» М., 1976г.

7. «Российская газета» от 4.09.2002г. «Давайте говорить правильно»

8.Энциклопедический словарь юного филолога «Педагогика», 1984г.

9.А.Т.Арсирий «Материалы по занимательной грамматике русского языка» (ч I, ч II) «Просвещение», 1967г.