Самоанализ деятельности на практике

Психолого-педагогическая практика оказалась для меня очередным опытом работы в ДОЛ. Я всегда работала на малышах, и после этой смены с уверенностью могу сказать, что этот возраст (7-9 лет) далеко не самый сложный. Главное, постараться найти подход к каждому ребенку, стать для него не только наставником, но и другом.

Самым интересным для меня всегда было наблюдать за межличностной атмосферой в коллективе и за её изменениями в течение смены: как ха 21 день из совершенно незнакомых ранее детей получается одна дружная семья, как ребята постепенно учатся слушать друг друга, уважать мнение каждого, как вожатый постепенно превращается для них в настоящего товарища, которому можно доверить самое сокровенное.

Для себя я поняла, что не ошиблась в выборе профессии, что мне нравится работать с детьми, хоть это достаточно сложно, трудоемко, требует много терпения и выдержки. Главная сложность при работе с таким возрастом – поддержание дисциплины. Об этом нужно позаботиться с первых же минут нахождения в детском коллективе. Ребята не должны бояться вожатого, но и принимать себя за «своего» им позволять тоже нельзя. Необходимо сразу объяснить малышам, что можно, а что нельзя. Они должны понимать, чем отличается лагерь, например, от той же школы.

В ДОЛ я провела все детство, была и ребенком, и фотографом, и вожатым и воспитателем. Побывав во всех этих ролях, могу сказать точно, что лагерь – это школа жизни, которую необходимо пройти каждому ребенку, ведь именно здесь он учится самостоятельности, ответственности за свои слова и поступки, понимает, как нужно себя вести с незнакомыми людьми, как поддерживать дружеские отношения с другими ребятами. Однако в «Строителе» я попробовала себя в новой роли – ведущий кружка оригами. Главным плюсом такого проявления своих талантов назову то, что мне не приходилось следить за дисциплиной – дети во время моих объяснений не отвлекались и не разговаривали, а внимательно слушали меня. Я старалась объяснять, как делать определенную фигуру как можно понятнее и проще, и меня вовсе не раздражало, когда они не понимали, а наоборот, хотелось показать так, чтобы стало понятно всем. Это еще раз подтвердило то, что в своей педагогической направленности я не ошиблась.

Отдельно стоит сказать и о педагогическом коллективе. Из года год я убеждаюсь в том, что отношения между вожатыми и детьми в лагере будут лучше, если сами вожатые будут соблюдать те требования, которые просят выполнять детей. Если целью вожатых будет не зарплата, не прохождение практики, не пребывание на море, а счастливый дружный отряд. Для себя я приобрела навык взаимодействия в большом педагогическом коллективе, так как раньше я работала в гораздо меньшем.

При подготовке студентов к практике необходимо уверить их в том, что не бывает неразрешимых ситуаций; что сами дети готовы идти тебе навстречу, если чувствуют искреннее желание помочь, искреннюю заинтересованность в том, чтобы сделать их жизнь лучше. Детей невозможно обмануть.

Цели и задачи, поставленные на смену, были выполнены благодаря системе запланированных мероприятий и ответственному отношению вожатых к своей деятельности. В коллективе детей царила атмосфера товарищества, взаимопомощи. Многие высказали желание приехать в ДОЛ «Строитель» снова.

За время пребывания в лагере удалось сделать так, что дети преодолели неуверенность в себе, стали активнее, добрее. Изменили в лучшую сторону себя и старались добиться этого же от своего окружения.

Также стоит отметить, что обстановка в «Строителе» не совсем обычная – там «не ловит» Интернет, да и просто мобильную связь «поймать» непросто. Для меня стало открытием то, что я смогла посредством бесед показать ребятам, что в лагере им вовсе не нужен телефон, что мы все вполне можем общаться без социальных сетей (этой темы была посвящена сказка нашего отряда на конкурсе).

Отношения между вожатыми и детьми изначально не имели конфликтов. Любовь и уважение детей к вожатым поддерживали и родители, которые не стеснялись благодарить нас, вожатых, за то, что их дети счастливо проводят время в лагере. Даже отсутствие хорошей мобильной связи, которая сначала испугала родителей, не помешало сложиться в цеолом хорошему впечатлению о «Строителе».

Внимание к каждому, индивидуальный подход и доверительное общение, контакт в стиле "сотрудничества" - оказались наиболее эффективными методами работы с детьми. Повышенный тон, приказы, игнорирование только портили отношения.

В основном, содержание деятельности лагеря, и вожатых в частности, было интересным, привлекательным и полезным для детей, отряд был в восторге от смены. Не все мероприятия соответствовали возрастным особенностям ребят моего отряда, но это связано с тем, что иногда следовало делить отряд на старших и младших и отправлять группы на подходящие занятия. Стоит также отметить, что программа мероприятий смены была очень насыщенной – ребята не успевали скучать. И в целом не имею претензий по работе лагеря

Своей работой в течение практики я осталась довольна: считаю, что сделала всё возможное, чтобы каждый ребёнок из моего отряда чувствовал себя комфортно и счастливо; отдыхал, развивался и не скучал.