Организовать работу по тайм-менеджменту, описать один день из жизни работника в сфере культуры и искусства.

ЗАДАНИЯ

слушателям ИНО по дисциплине «Деловое общение в PR-практике в сфере культуры и искусства» по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в сфере культуры и искусства»

 

Практическое задание 1.

Составить портрет целевой аудитории учреждений (домов, клубов) культуры Вашего региона. Указать все характеристики целевой аудитории в соответствии с информационным материалом. Раскрыть методы исследования целевой аудитории. Подготовить анкету (по образцу).

Информационный материал для выполнения задания:

В настоящее время учреждения (дома, клубы) культуры – социальный институт культурно-досуговой деятельности, предназначенный для формирования гармонической и творчески-активной личности, для ее самореализации в процессе коллективной самодеятельности в сфере досуга. Учреждения (дома, клубы) культуры – организатор отдыха и досуга различных категорий населения, центр воспитания нравственной и эстетической культуры.

  Одно из основных направлений работы – развитие самодеятельного декоративно-прикладного и художественного творчества, расширение видов и жанров художественной самодеятельности, увеличение числа её участников, повышение художественного уровня репертуара, исполнительского мастерства.

Клубное учреждение – это организация, основной деятельностью которой является изучение, предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, оздоровительного и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством. Клубные учреждения являются некоммерческими организациями, т.е. не ставят главной целью получение прибыли и распределение этой прибыли среди работников.

Клубные учреждения представлены большим разнообразием: традиционные (Сельский клуб, сельский Дом культуры, районный и городской ДК, Дворец культуры, Дворец культуры и спорта, спортивно-культурный комплекс); новые учреждения клубного типа (Социально-культурный комплекс, культурно-спортивный комплекс, Центр народного творчества и туризма, культурный центр, культурно-досуговое объединение, центр народного творчества, центр промыслов и ремесел, Дома фольклора, Центр традиционной культуры, Дом досуга, клуб-музей, клуб-библиотека).

     По уровню организованности, материально-технической и кадровой базы различают полифункциональные или многопрофильные клубные учреждения, обеспечивающие поддержку и развитие культурно-творческой, просветительской и досуговой деятельности различных направлений, форм, видов и жанров (Дом культуры, социально-культурное объединение) и монофункциональные – специализированные, обеспечивающие разнообразие деятельности на основе конкретного направления или вида культурно-досуговой деятельности (Центр ремесел, дом фольклора, Центр эстетического воспитания).

     По профилю деятельности – социально-культурные, художественно-эстетические, культурно-оздоровительные и т.д.

     По социальной ориентации – детские, молодежные, студенческие, семейные, офицерские.

По административно-территориальному признаку – сельские, поселковые, городские, районные, областные, краевые, республиканские учреждения клубного типа.

  По правовому статусу – казенные, автономные, муниципальные.

Целевая аудитория (ЦА) – это относительно устойчивая совокупность индивидов, сформированная в процессе удовлетворения их интересов к определенным источникам информации (кружковцы, члены клуба, посетители массовых мероприятий, театральная публика и т.д.).

Совокупная аудитория (СА) – это все население, проживающее в зоне обслуживания учреждения (дома) культуры. Она делится на реальную и потенциальную аудитории.

Реальная аудитория (РА) – эта та аудитория, которая посещает учреждения (дома) культуры. Реальная аудитория делится на стабильную (посещает занятия кружка, клуба по интересам, циклы мероприятий, все клубные акции и т.д.) и нестабильную (посещает разовые мероприятия или только те, которые его интересуют). Для реализации воспитательных задач удобнее иметь дело со стабильной аудиторией.

Потенциальная аудитория (ПА) – это та аудитория, которая не посещает учреждения (дома) культуры по каким-либо причинам (нет свободного времени, нет здоровья, не интересно и т.д.), но могла бы посещать, т.к. проживает в зоне обслуживания.

   По типам использования свободного времени целевая аудитория подразделяется по типам:

   1.Эмоциональный тип (частое посещение мероприятий, активное участие в них, удовлетворение потребности общения: литературные и музыкальные гостиные, тематические вечера и праздники).

  2. Интеллектуальный тип (потребность в самообразовании, стремление к творческо-поисковым занятиям: посещают мероприятия диалого-дискуссионного характера, встречи с интересными людьми и т.д.).

  3. Рационально-потребительный идут приобрести какие-либо знания, навыки, умения: посещают курсы, кружки, лекции и т.д.).

  4. Деятельный тип (идут проявить себя в какой-либо культурной деятельности: инициативные люди, принимающие участие в подготовке и проведении мероприятий, в организации клубов по интересам и т.д.).

5. Рекреационный тип (идут отдохнуть и посещают преимущественно мероприятия развлекательного характера: шоу-программы, дискотеки, конкурсы, вечера отдыха и т.д.).

      По количественному и качественному составу целевая аудитория может быть: массовая, групповая и индивидуальная.

Массовая аудитория (МА) – это большое количество людей, участвующее в мероприятии. Здесь удовлетворяется потребность в общении с большим кругом людей и совместном сопереживании значимого события. Чаще всего является случайным потребителем и не имеет конкретных целей (массовые праздники, народные гуляния).

Групповая аудитория (ГА) – характеризуется меньшей численностью и наличием конкретных интересов, взаимодействием внутри группы.

   Состав группы более однороден (по возрасту, социальному статусу, наличием конкретных интересов) и это дает возможность контактировать каждого члена группы друг с другом (групповые занятия в кружках, клубах по интересам, познавательные программы, диалогово-дискуссионные программы и т.д.).

Индивидуальная аудитория (ИА) – работа с отдельной личностью (занятия в обучающем кружке, воспитательная работа с членами коллектива)

  По возрастному признаку целевая аудитория можно охарактеризовать как:

   Дети: (дошкольный возраст до 7 лет, младший школьный до 10 лет, средний до 13 лет).

 Тинэйджеры: подростки: 13–15 лет, старшеклассники: 15–17 лет, студенты – 17–19 лет.

Молодежь: 20 лет (юношеская, студенты), средняя – 21–25 лет (молодая семья), старшая –25–30 лет (карьерный рост).

  Люди зрелого возраста (работающие): 30–40 лет, 40–50 лет, 50–60 лет.

   Пенсионный возраст: 60–75 лет – относительная старость, 75– 80 лет – уход от трудовых и семейных обязанностей, 81–90 лет – период увядания организма, более 90 лет – долгожители.

   По национальному признаку (проживающих в Вашем регионе), по гендерной принадлежности (мужчины и женщины), по социальному статусу (уровень образования, место работы).

     В целом численность и состав аудитории определяется следующими факторами:

   1. Содержание мероприятия, форма его раскрытия.

   2. Способ организации материала (жанр мероприятия).

   3. Популярная форма проведения или эпизодическая форма проведения мероприятия.

   4.Способ общения приглашенных (запланированное или непринужденное) на мероприятие.

  5.Организационно-материальные условия: наличие благоустроенного помещения, технических средств, профессиональное мастерство работников.

Методы исследования целевой аудитории:

Для того, чтобы изучить интересы и запросы населения, реальную и потенциальную аудитории, существует множество методов исследования.

  1. Метод опроса: устный и письменный (анкетирование).

  2. Метод наблюдения. Используется для сбора и обобщения первичной информации, отображает конкретные события в конкретных ситуациях. По принципу воздействия с объектом бывает включенное (исследователь воспринимает ситуацию и проблемы изучаемой группы как свои собственные) и невключенное (как сторонний наблюдатель).

  3. Метод изучения деятельности:

– документация: планы, (какие мероприятия традиционные, какие новые) отчеты (какие преобладают направления);

    – сценарии (какое содержание, использование художественных средств выразительности);

   – средства массовой информации;

– отзывы посетителей.

4. Контент-анализ (выявление объективной картины газетных публикаций о досуге, положительного опыта, нерешенных проблем, проведение сравнительного анализа социальной значимости различных видов досуговой деятельности индивидов, групп, общностей).

 5. Эксперимент. Создание специальных условий с целью выявления особенностей личности или группы.

6. Интервью, беседа (заранее спланировать вопросы для интервьюируемого).

7. Тестирование – используется для выяснения степени определенных психологических реакций человека на окружающих людей в различных ситуациях.

8. Социометрия – вид опроса, цель которого – количественное измерение и анализ структуры межличностных отношений в малых группах и коллективах.

9. Опрос общественного мнения, анкетирование.

10. Рейтинг.

Анкета (образец).

Наше учреждение культуры занимается организацией работы с молодежью. Чтобы оказать качественные и востребованные культурные услуги для данной категории населения, мы проводим этот опрос.

  Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов.

1. Имеете ли Вы отношение к культурной жизни города (посёлка), если да, то какое?

Посещаю выставки, театр, концерты (зритель)

Организую мероприятия в сфере культуры

Руководитель творческого коллектива:

­– театральной труппы

 – музыкального ансамбля

 – хора

 – изостудии

 – поэтического кружка

 – команды КВН

 – танцевального коллектива

– другое________________________________________________________

 Участвую в культурных мероприятиях как:

– музыкант

– певец

– актер театра

– поэт

– писатель

– художник

– фотограф

– игрок КВН

– участник танцевального коллектива

– как зритель

–другое__________________________________________________________

2. На каком уровне, по Вашему мнению, находится культурная жизнь города (посёлка):

 – процветает

 – стабильно хорошо

 – стабильно плохо

 – полный упадок

Ваше мнение: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Какие еще меры необходимо предпринять Администрации города (посёлка) для создания наиболее благоприятных условий развития культурной деятельности в городе (посёлке)?

  Какие новые мероприятия Вы можете предложить?

– Оказывать посильную материальную и информационную поддержку уже существующим проектам, студиям, кружкам.

– Организовывать и проводить театральные, музыкальные фестивали, литературные вечера, художественные выставки.

– Освещать в СМИ проводимые мероприятия, существующие творческие коллективы и их достижения для привлечения большего внимания со стороны общественности и потенциальных спонсоров.

– Поддерживать инициативные группы, оказывать помощь в организации новых творческих объединений (помогать с помещениями, рекламой и т.д.)

– Предлагаю _______________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Какие факторы могут привлечь молодёжь к участию в культурной жизни города (посёлка)?

– Доступность различных кружков, студий, объединений

– Снижение возрастного ценза в некоторых студиях, кружках или же создание аналогичных объединений для лиц более старшего возраста (например, в музыкальной школе)

– Проведение различных фестивалей на призовой основе

– Информационная поддержка, освещение культурной деятельности в городе (посёлке)

–Другое: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. В вашем ДК Вам интересно:

-  Занятия кружков и студий

-  Посещение мероприятий

-  Занятия в тренажерном зале

- Просмотр кинофильмов

-  Посещение дискотеки

-  Бильярдный зал

- Настольный теннис

Другое____________________________________________________________

 

7.В каких кружках Вы хотели бы заниматься:

- Танцевальный

-  Вокальный

-  Иностранных языков

- Парикмахеров и визажистов

-  Спортивный

- Театральный

 Другое __________________________________________________________________

 

8. Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

Ваш возраст ____________ (число полных лет) Пол: _______________

- Ваше образование:

- среднее

- среднее специальное

- высшее

Ваше социальное положение

- учусь

- работаю

- учусь и работаю

- другое (что именно) ____________________

Практическое задание2.

Организовать работу по тайм-менеджменту, описать один день из жизни работника в сфере культуры и искусства.

Информационный материал для выполнения задания:

Что такое тайм-менеджмент: определение и история возникновения.

   Прямой перевод данного термина «TimeManagement» с английского – «управление временем». Ясно, что в прямом смысле управлять временем невозможно: реальная функция тайм-менеджмента – использовать время своей жизни с максимальной эффективностью. Наиболее точное определение тайм-менеджмента звучит так: Тайм-менеджмент – это учёт, распределение и оперативное планирование собственных ресурсов времени ИЛИТайм-менеджмент – это научный подход к организации времени и повышение эффекта от его использования.

   Девиз профессионального тайм-менеджера: Работай меньше, успевай больше! Люди, которые умеют продуктивно распоряжаться собственными запасами времени, живут более насыщенной и полной жизнью, делают свою работу с минимальными временными затратами. Управляя своим временем, мы имеем больше жизненного пространства: становится более реальной возможность заниматься тем, что нам действительно нравится. Учитывая, в каком аврале живёт современный человек, вопрос управления ресурсами времени становится всё более актуальным, если не сказать – жизненно важным. Развитый навык управления временем в разы повышает личную эффективность.

Тайм-менеджмент позволяет упорядочить рабочее и личное время в течение дня (недели, месяца), чтобы успевать делать все важные и нужные дела, не отвлекаясь на второстепенные или посторонние вопросы и проблемы.

Из истории тайм-менеджмента.

  Научный подход к организации времени – проблема не новая. История тайм-менеджмента уходит корнями в далекое прошлое. Еще 2000 лет назад в Древнем Риме известный мыслитель Сенека предложил разделять все время на потраченное с пользой, то есть хорошее, на плохое и бесполезное. Сенека также стал вести постоянный учет времени в письменном виде. Мыслитель говорил, что, проживая определенный период времени, необходимо оценивать его с точки зрения наполненности.

   Альберти, писатель и итальянский ученый, живший в XV веке, говорил, что те, кто умеет управлять временем с пользой, будут всегда успешны.

Для этого он предложил использовать два правила: 1. Каждый день с утра составлять список дел. 2. Расставлять дела в порядке уменьшения важности.

    Тайм-менеджмент состоит из нескольких составных частей: строгий учёт времени; оптимизация временных ресурсов; планирование дня (недели, месяца иди другого отрезка времени); организация мотивации.

   Управление временем важно не только для работы: люди, постигшие искусство тайм-менеджмента, более жизнерадостны, здоровы и успешны в профессиональной и личной жизни. Эффективный тайм-менеджмент позволяет осмысливать все свои поступки и решения с точки зрения их целесообразности для собственного развития и совершенствования.

     2. Мифы об управлении временем – 3 основных заблуждения.

      Существует ряд общественных стереотипов и заблуждений относительно управления временем. Некоторые считают, что тайм-менеджмент нужен исключительно для работы, что в России данная дисциплина неэффективна ввиду особенностей национального менталитета, что жизнь строго по плану превращает человека в робота и лишает его свободы воли. Все эти мифы не состоятельны: постараемся их полностью развенчать.

Миф 1. Никто не может управлять временем. Утверждение верное по форме, но ошибочное по содержанию. Управлять временем действительно невозможно (если, конечно, вы не изобретатель машины времени). Никто не способен замедлить его объективный ход, ускорить или остановить даже на мгновение. Помните, что все успешные люди, независимо от рода своей деятельности, планируют свои дела и действуют с максимальной продуктивностью. При этом работают они примерно столько же, сколько обычные люди, но всегда успевают сделать больше. Их секрет в том, что в единицу времени они успевают сделать большее количество дел, что в итоге сказывается на их жизненных результатах.

Миф 2. Тайм-менеджмент заставит меня работать больше и интенсивнее. Работать много и уставать, пренебрегая отдыхом – прямой путь к переутомлению и депрессии. Необходимо постоянно стремиться к снижению объёма работы при увеличении результативности. Как это сделать? Если говорить коротко – то действовать строго по плану и уметь отделять второстепенное от главного. Речь идёт о повышении личной результативности через исключение ненужных задач и устранения так называемых «пожирателей времени». К их разряду относятся сотни бессмысленных и мелких дел, которые мы делаем в течение дня, даже не задумываясь об их целесообразности: частая проверка почты, общение и просмотр новостей в соцсетях, лишенные смысловой нагрузки разговоры с коллегами.

Миф 3. Использование тайм-менеджмента превратит меня в робота, который всё будет делать по расписанию, лишит меня свободы и выбора.

  Люди боятся превратиться в роботов, но на деле уже являются ими, а также рабами собственных психоэмоциональных привычек и шаблонов поведения. Управление временем не ограничивает нашу свободу, а наоборот – создаёт её.

Тайм-менеджмент необходим всем, кто относится к себе ответственно и серьёзно. Практический критерий необходимости внедрения в жизни принципов тайм-менеджмента – наличие 4-х и более дел в плане на текущий день (учитываются не только профессиональные, но и личные дела). Это нужно и бизнесменам, и свободным художникам, и домохозяйкам, и специалистам в любой области.

Как управлять временем – 7 главных принципов тайм-менеджмента.

Теперь перейдём к практике и выясним, как правильно управлять временем, с чего начать контроль и планирование своих действий, какие трудности обычно возникают на этом пути и как их преодолеть.

Принцип 1. Планируйте свои действия. Планирование дел на ближайший день (или ближайшую неделю) имеет практическое значение в любой работе. Неважно, сидите ли вы в офисе, стоите у конвейера, подрабатываете курьером в свободное от учёбы время – чёткий план действий всегда принесёт реальную пользу в виде повышения результативности (личной и профессиональной). Даже если ваши действия строго регламентированы должностной инструкцией, всегда нужно иметь заранее составленный план – это поможет справляться с работой более эффективно и оперативно. Помните, что все успешные люди планируют свою жизнь. Запомните несколько важнейших аксиом тайм-менеджмента:

    – Фиксируйте цели письменно. Если на бумаге (или в электронном ежедневнике) не обозначена ваша цель, значит, её не существует.

    – Планируйте свой день. Заранее составленный список заданий и действий увеличивает продуктивность любого вида деятельности на 25%.

    –Дробите большие задачи. Объемные по времени выполнения дела нужно всегда разделять на несколько мелких подзадач – не хватайтесь за масштабный проект, не продумав заранее последовательность действий.

     Необходимо, чтобы планирование стало вашей второй натурой: возьмите за правило составлять план действий на завтрашний день перед сном. Утром на работе вы уже будете точно знать, с чего начинать, чем продолжить и как закончить. Всегда оставляйте определенный резерв времени на «форс-мажор» — непредвиденные обстоятельства. Помните, что те несколько минут, что вы затратите на составление плана, с лихвой окупятся в будущем: результаты грамотного планирования вы оцените уже на первой неделе внедрения в жизнь.

Принцип 2. Формулируйте желаемый результат в конкретные цели и задачи. Стратегическое и эффективное планирование невозможно без грамотного целеполагания. Если говорить более простым языком, вы должны уметь четко формулировать основную цель и уметь разбивать её на более конкретные и локальные задачи. В теории менеджмента этот навык именуется «декомпозиция целей». Основной способ воплотить данное понятие на практике – это переход от общего к частному.

   Основной критерий полезности и эффективности локальной задачи – её конкретность. Начиная движение к крупной цели с выполнения последовательных задач, вы значительно сокращаете время выполнения работы. Последовательность и сосредоточенность на конкретных пунктах – залог будущего успеха.

  Даже самые великие творцы не создавали свои произведения сразу целиком – сначала они составляли план, а затем выполняли его по пунктам. Один из секретов успешного управления временем – в умении сосредоточиться на текущих задачах, не теряя общего направления.

Принцип 3. Фиксируйте ваш план действий. О необходимости обязательно фиксировать план действий уже было сказано выше. Здесь же рассмотрим, каким образом это лучше всего сделать. Существует несколько рабочих и действенных инструментов, позволяющих сделать свои планы и задачи более наглядными и конкретными. Один из таких методов называется «Диаграмма Ганта». Объясню, как это выглядит на практике. В диаграмме Гранта указываются все задачи текущего масштабного проекта вместе со сроками их осуществления, продолжительностью во времени и очередности выполнения.Однотипные задачи можно группировать в один пункт, а более объёмные дела целесообразно разбивать на несколько последовательных задач. Наглядное составление плана экономит не только ваше время, но и позволяет другим сотрудникам, участвующим в проекте, быстро уяснить положение дел и включиться в работу с нужного этапа.

Принцип 4. Расставляйте приоритеты. Своевременно и чётко определить главную цель – это необходимо и правильно. Но главная задача – это двигаться к достижению данной цели, последовательно выполняя текущие задачи разной степени трудности.

    Для расстановки приоритетов в ежедневном планировании подойдет простой способ, который называется «Способ АБВГД». «А» – это самое важное дело текущего дня, «Б» – менее важное, «В» – задача средней значимости и т.д. Первое в списке дело следует выполнять первым. Обычно эта задача самая трудоёмкая и сложная. Иногда человек испытывает страх или ленится начинать день с главной задачи, но секрет в том, что именно от её выполнения зависит эффективность вашей текущей деятельности.

    Специалист по практическому тайм-менеджменту Брайан Трейси советует решать данный вопрос жестко и однозначно. Его метод называется: «съесть лягушку на завтрак». «Лягушка» – это самое сложное и неприятное дело текущего дня. Вы постоянно переносите его на «после обеда», на вечер, а то и на завтра. Но суть в том, что тем самым создаётся постоянное эмоциональное напряжение, которое мешает вам продуктивно выполнять все остальные дела. Трейси говорит, что начинать день следует с самого трудного, тогда все остальные дела будут выполнятся практически сами собой. Логическим продолжением метода Брайна Трейси здесь является закон или принцип Парето: 20% наших усилий приносит нам 80% результатов, а остальные 80% наших усилий – лишь 20% результатов. Таким образом наша задача — выявить эти 20% наших самых эффективных действий и сконцентрироваться именно на них.

    Ещё один инструмент для эффективной расстановки приоритетов называется «Матрица Эйзенхауэра». Политический и военный деятель, президент США Дуйат Эйзенхауэр был человеком практичным и весьма успешным. Он придумал разделять все текущие дела на 4 категории: срочные и важные; важные, но не срочные; срочные, но не очень важные; неважные и несрочные.

   Первая категория: срочные и важные – это первостепенные задачи следует выполнять обязательно сегодня и сейчас: их откладывание обязательно создаст ненужные трудности в будущем. Поручать их подчиненным не стоит – это нужно делать самому и немедленно.

Вторая категория: важные дела, не являющиеся срочными. Внимание, это самый эффективный сектор матрицы. Здесь вы спокойны, здесь вы планируете, обдумываете, действуете грамотно и взвешенно, здесь вы занимаетесь по настоящему важным. Не допускайте перетекания важных дел в сектор срочных!

  Третья категория: срочные и не очень важные дела – они могут отнять много времени, если заниматься ими с самого утра и лично. Именно такие задачи можно перепоручать подчиненным.

    Дела из 4-ой категории (несрочное и неважное) можно смело вычеркивать из ежедневного списка.

Принцип 5. Фокусируйтесь на главном.  Очень важно достигать поставленных целей. Умение фокусироваться на главном, не отвлекаясь на постороннее, – важнейший практический навык, овладев которым, вы решите самые приоритетные задачи продуктивного тайм-менеджмента.

    Время – не восполняемый ресурс, и самый ценный из всех существующих. Мы можем потратить 10 000 рублей и снова их заработать, но вернуть обратно прожитую секунду мы не в состоянии. Мы также не способны продлить сутки до 25 часов, но можем освободить собственное пространство для тех занятий, которые нам действительно важны. Чтобы второстепенные дела не сказывались на вашей личной результативности, необходимо овладеть конкретными техниками управления времени.

   Одна из самых действенных техник высвобождения времени – делегирование. Делегирование – это способ поручить часть наших дел другим людям. Любые задачи, которые целесообразнее (с точки зрения финансов и затрат времени) предоставить другим, нужно предоставлять другим. Чем выше стоимость вашего личного времени, тем больше второстепенных и не слишком важных задач можно делегировать.

Принцип 6. Анализируйте свой опыт и создавайте свои правила тайм-менеджмента. Периодически стоит оглядываться назад и делать прагматичные выводы из своего опыта управления временем. Изучайте свои ошибки и обязательно принимайте меры по их исправлению. Если вы почувствовали, что утратили контроль и слишком углубились в решение задачи, не думая о затратах времени, самое время остановиться, сделать перерыв и попытаться оптимизировать собственные действия. В конце концов, создавайте свои правила по управлению временем, свои фишки. Вся ваша жизнь, ваша деятельность — уникальна.

Принцип 7. Планируйте отдых. В погоне за успехом и личной результативностью никогда не пренебрегайте отдыхом, более того – планируйте отдых, также, как и ваши бизнес-задачи! Для управления временем полноценный отдых – важнейший элемент успеха. Оставаться на пике своих психофизиологических возможностей можно только с помощью регулярного восстановления сил.Нельзя экономить на сне, собственных выходных и общении с близкими – это такие же важные факторы эффективного тайм-менеджмента, как планирование и постановка целей.

Обзор популярных книг и тренингов по управлению временем и повышению личной эффективности.   Существует масса полезной литературы по управлению временем. Максимально информативными и доступными книгами по данной теме являются труды Глеба Архангельского, Евгения Попова и Брайана Трейси.

   Евгений Попов – автор книги «Хозяин времени», практик успешного бизнеса в Интернете. Имеет личный сетевой ресурс, на котором все желающие могут приобрести интеллектуальные продукты автора.

   Глеб Архангельский – ведущий российский специалист по вопросам управления временем. Руководитель собственных корпоративных проектов по внедрению тайм-менеджмента в практику крупнейших отечественных компаний – РАО ЕЭС, «Вимм-Билль-Данн» и других. Создатель бестселлеров: «Организация времени» и «Тайм-драйв».

   Брайан Трейси – ведущий мировой эксперт по личной эффективности, консультант по менеджменту, писатель, оратор.

  Другие книги данной тематики: «Тайм-менеджмент по помидору» (ШтафанНётеберг), «Жесткий тайм-менеджмент» (Дэн Кеннеди), «Максимальная концентрация» (Люси Паладино).

Практическое задание 3.