Лекционные занятия (теоретический курс)

Криминология

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины (учебно-методические рекомендации для студентов по изучению

Дисциплины (модуля))

Направление подготовки 40.05.03

Специализация: криминалистическая экспертиза, экономическая экспертиза

Профиль (специализация) юриспруденция

Курс 3

Семестры 5

Форма обучения очная

Срок освоения ООП по форме обучения 1 год

Квалификация выпускника - специалист

Москва, 2016

Составитель: Косевич Николай Рудольфович, к.ю.н., доцент

____________________ «__»________ 2016 г.

подпись

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины (учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины (модуля))

разработаны в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки

(специальности) 40.05.03 Специализация: криминалистическая экспертиза, экономическая экспертиза

Обсуждены на заседании кафедры уголовного права РГУП,

протокол № _________ от «» _______________ 2016 г.

Зав. кафедрой: Бриллиантов А.В., д.ю.н., профессор

________________________«_»_____ 2016 г.

подпись

Программа составлена с использованием СПС «КонсультантПлюс»

Учебно-методические рекомендации для студентов по изучению

Дисциплины (модуля)

Общие положения

Актуальность дисциплины «Криминология».

Криминология является междисциплинарной наукой, вышедшей из недр уголовного права. Криминология – учение о преступности, ее причинах, борьбе с преступностью и защите от нее.

Криминология тесно связана с науками уголовно-правового цикла, но также и с психологией, психиатрией, социологией, статистикой, судебной медициной и другими. В последнее время изучение криминологии является важным элементом профессиональной подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора (клиническая и архитектурная отрасли криминологии весьма развиты за рубежом, постепенно они получают развитие и в нашей стране).

Криминология в своем развитии прошла непростой путь. Особенно труден он был в нашей стране: от полного непризнания, отвержения, объявления лженаукой до признания в качестве теоретической основы как для законотворчества, так и для практики борьбы с преступностью.

На современном этапе формирование правового государства, всемерное укрепление законности и правопорядка, обеспечение надежных гарантий защиты конституционных прав и свобод граждан, а также неукоснительное выполнение ими обязанностей по отношению к обществу, государству и друг к другу, продолжает оставаться одной из важнейших задач развития Российской Федерации.

Работники судов и правоохранительных органов обязаны владеть приемами комплексного подхода и анализа преступности, независимо от конкретных профессиональных задач, которые они решают.

Таким образом, актуальность курса несомненна.

Изучение заявленной к рассмотрению дисциплины предполагает использование не только учебной и научной литературы, но также постоянный мониторинг и анализ законов Российской Федерации, указов Президента РФ, постановлений и решений Правительства РФ, иных подзаконных актов, в которых решаются вопросы защиты детства. Кроме того, обязательным условием изучения дисциплины, является использование федеральных и региональных банков данных о преступности, материалов судебной практики, публикуемыми в сборниках постановлений Пленума Верховного Суда РФ, журнале «Бюллетень Верховного Суда РФ», а также на официальном сайте Верховного Суда РФ – www.supcourt.ru.

Существенную помощь студентам окажут публикации журналов «Законность», «Государство и право», «Мировой судья», «Правоведение», «Прокурорская и следственная практика», «Российское правосудие», «Российский судья», «Российская юстиция», «Российский следователь», «Уголовное право» и др.

При изучении дисциплины используются такие формы занятий как лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная подготовка. При этом значительная их часть осуществляется в интерактивной форме.

Работа по изучению предлагаемой дисциплины должна быть последовательной и систематической.

Работу целесообразно осуществлять в следующем порядке: ознакомление с программой, изучение материалов лекций, изучение нормативной, учебной и научной литературы, материалов судебной практики. При изучении целесообразно составлять конспект пройденного материала.

Лекционные занятия (теоретический курс)

На аудиторных занятиях используются в основном следующие типы лекционных занятий: лекция – дискуссия, лекция – конференция, лекция – консультация, проблемная лекция.

Лекционные занятия (теоретический курс):

На лекциях излагаются наиболее важные и наиболее сложные, дискуссионные положения дисциплины. Получаемые в процессе лекции сведения помогают студенту определить собственную позицию, систематизировать материал, выявить круг вопросов, на которые следует обратить особое внимание в процессе самостоятельной подготовки. Поскольку программа дисциплины предусматривает небольшой объем лекционных занятий, возрастает роль других форм аудиторной и самостоятельной работы.

Общие рекомендации:

Материал лекций рекомендуется конспектировать, тезисно отмечая ключевые положения лекционного материала.

Помимо изложения основного материала темы, лектором будет предложена нормативная, учебная и научная литература. Указанные источники, а также материалы судебной практики, озвученные на лекции, необходимо записывать для дальнейшего их использования в процессе самостоятельной проработки материала.

Рекомендации по темам:

Программой предусмотрено проведение комплексной лекции по темам «Преступность» и «Личность преступника».

При изучении материала темы следует обратить внимание на следующие обстоятельства.

Преступность — это социально-правовое исторически изменчивое негативное массовое явление, слагающееся из всей совокупности совершаемых в тот или иной период в государстве (регионе, мире) преступлений, имеющих количественные (состояние, динамика) и качественные (структура и характер преступности) показатели.

Приведенная дефиниция преступности доминирует в криминологии, особенно отечественной.

Преступность — явление социальное. Это означает, что она обусловлена не биологической природой человека, хотя последняя может оказывать определенные криминогенные влияния на генезис преступного поведения, а природой и содержанием общественных отношений и противоречий. Аргументов для подобного вывода много. Преступность имеет историческое происхождение. Она причинно связана с общественными явлениями и процессами. Ее уровень и характер в различных социально-экономических системах и в разных странах серьезно коррелирует (соотносится, обусловливается) с местными обстоятельствами жизни и деятельности людей. Конкретные формы (виды) преступности определяются обществом и государством. В разных странах есть свои особенности понимания преступного и непреступного. Изменения показателей преступности во времени (по годам) и в пространстве (по территориям) в пределах одной страны зависят от соответствующих сдвигов (различий) в конкретных условиях существования людей. Преступность представляет собой общественно опасный продукт их социальной жизни и деятельности, причиняет вред обществу и борьба с ней требует главным образом применения социальных мер. Именно они дают заметные результаты в контроле над преступностью и только ими в достаточной мере располагает общество.

Преступность — явление не только социальное, но и правовое. И хотя право — тоже социальная категория, указание на правовой характер преступности носит не просто дополнительный, а принципиальный характер. Оно вытекает из древнего и общепризнанного принципа: нет преступления без указания в законе, который закреплен в правовых системах большинства стран мира, в том числе в Конституции РФ (ст. 54), УК РФ (ст. 3, 8, 9). Преступность допустимо рассматривать как разновидность отклоняющегося поведения. Последнее существует объективно, независимо от того, признано оно уголовно наказуемым или нет. Но только криминализация его особо опасных форм в уголовном законе делает соответствующие виды отклоняющегося поведения преступными, а преступность становится относительно определенным и правовым явлением. При отступлении от принципа законности преступность утрачивает этот основополагающий признак. Потому она не может рассматриваться как любое поведение, отклоняющееся от нечетких моральных, религиозных и иных норм и установок, существующих в той или иной стране, хотя последнее может и должно изучаться в связи с преступностью.

Преступность — исторически изменчивое явление. В связи с изменениями общества, его социально-эстетических, идеолого-политических, организационно-управленческих, научно-технических и иных объективных условий качественно и количественно меняется преступность. Наряду с этим идет процесс отмирания одних форм преступного поведения и рождение его новых видов. За время советской власти в России спекуляция, например, считалась одним из опасных экономических преступлений. Только за 25 лет (1966-1991) за ее совершение было привлечено к уголовной ответственности около 1 млн. человек. В 1991 г. это деяние было декриминализировано и стало считаться одной из форм легальной экономической деятельности. Другой пример: до 1993 г. в УК России не было уголовной ответственности за незаконное предпринимательство, а с 1993 г. последнее признано преступным. Таковым оно осталось и в УК РФ 1996 г.

Исторический анализ серьезных уголовно-правовых сдвигов показывает, что они главным образом были обусловлены существенными изменениями социально-экономических, политических и иных условий. Вместе с тем некоторые изменения были вызваны субъективизмом властей, идеологическими и религиозными требованиями. Вспомним массовые средневековые процессы над «ведьмами» и другими вероотступниками или не менее массовые сталинские репрессии инакомыслящих.

Преступность — негативное явление. Цена ее огромна. Преступления причиняют невосполнимый вред личности, экономике, экологии, общественному порядку, общественной безопасности, государственной власти и другим объектам посягательства. За последние 40 лет на территории бывшего СССР учтенных в течение года преступлений в мире приближается к 400-500 млн. В только от зарегистрированных убийств погибло более 1 млн. человек.

Преступность — массовое явление. По имеющимся подсчетам, общее число только России в 2000 г. было зарегистрировано почти 3 млн. преступлений. Реальная преступность оценивается величиной, примерно в 4—5 раз выше.

Преступность как массовое явление представляет собой совокупность преступлений и лиц, их совершивших, в определенных пространственно-временных границах, на территории страны (региона) в течение года (квартала, месяца). Будучи совокупностью отдельных преступлений, она не является их механической суммой. Преступность как массовое социальное явление имеет свои специфические признаки (количественные и качественные), которых нет в единичных преступлениях. Деление признаков преступности на эти группы условно. Преступность — явление целостное и все ее признаки взаимосвязаны между собой.

Личность как целостное образование представляет собой социальное качество человека. Оно не приобретается с момента рождения, а формируется в процессе общественных отношений, т. е. является продуктом социализации человека. В то же время, человек — продукт двойной детерминации, поскольку его природа биосоциальна. Соотношение природного и социального в человеке таково, что биологическое находится в подчиненном отношении к социальному и выступает в нем не непосредственно, как у других животных существ, а в преобразованном, «очеловеченном» виде. Отсюда следует, что природа и сущность человека — не тождественные понятия. Если первое включает в себя генетические и социальные связи человека, то второе охватывает лишь существенные социальные признаки. Хотя, конечно, социальные признаки интегрируют в себе особенности биологического, психологического порядка, и поэтому последние не исчезают, не «сняты» общественной сущностью человека.

Человеку как общественному существу свойственно сознание и самосознание. Для того чтобы быть личностью, безусловно, необходимо осознавать не только окружающую действительность, но и себя в этих отношениях с действительностью.

Из правильного утверждения, что личность невозможна без сознания, не вытекает, что сознание равно личности. В конечном счете, действует не сознание, а личность, которая регулирует свои действия с его помощью. Поэтому справедливо будет признать сознание внутренней (интраиндивидуальной) сущностью личности.

Другая сторона сущности личности неразрывно связана с социальной деятельностью человека. Вообще говоря, человек как личность главным образом характеризуется как действующий субъект, который, живя в обществе, во взаимодействии с другими людьми, создает условия для своего существования и творит самого себя. Через деятельность соотносится внутреннее и внешнее, точнее, внешнее проникает во внутреннее (общественные отношения преобразуются в черты личности), а внутреннее выносится во вне, проникает во внешнее (личность опредмечивает себя, изменяя общественные отношения и духовный мир).

Подход к определению сущности личности как сознательно действующего существа, как совокупности двух сторон — внутренней (сознание) и внешней (деятельностью) — сформировался в философии давно. К. Маркс в своих экономико-философских рукописях 1844 г. описал его следующим образом: «Животное непосредственно тождественно со своей жизнедеятельностью. Оно не отличает себя от своей жизнедеятельности. Оно есть эта жизнедеятельность. Человек же делает саму свою жизнедеятельность предметом своей воли и своего сознания. Его жизнедеятельность - сознательная. Это не есть такая определенность, с которой он непосредственно сливается воедино. Сознательная жизнедеятельность непосредственно отличает человека от животной жизнедеятельности»[1].

Было бы неправильно рассматривать деятельность как безличную субстанцию, а сознание (в широком смысле — внутренний мир человека) как нечто второстепенное, зависимое от внешней детерминации. «Дуализм» сущности личности предполагает обе ее стороны как равноправные. Таким образом, в механизме формирования личности человека сознание выступает в качестве его субъективной основы. Именно сознание позволяет спроецировать «вовнутрь» процесс социализации человека, который на этом уровне выступает как его внутренний мир. И хотя о своем бытии внутренний мир человека может заявить только посредством социальной деятельности, нужно помнить об относительной его самостоятельности, так как он сам формирует личностные нормы, которые определяют «психологическое» поведение человека, влияние которого необъективное поведение также весьма существенно.

Краткий анализ вопроса о сущности личности приводит к выводу о двух ее аспектах:

• интериндивидуальном, который проявляется и социальной деятельности человека;

• интраиндивидуальном, выражающем внутренний мир личности и проявляющемся в ее социальной направленности.

С учетом сказанного, личность человека — это совокупность социально-психологических свойств и качеств, в которых отражены связи и взаимодействие человека с социальной средой посредством практической деятельности.

Такую совокупность свойств можно условно разделить на несколько групп (или элементов), которые образуют так называемую структуру личности. На внутреннем уровне структура личности представляет собой сочетание свойств ее социальной направленности, показывающих отношение человека к основным видам его социальной деятельности. На внешнем уровне структура охватывает свойства личности, показывающие ее реальные проявления в основных видах деятельности, которые закрепляются в социальном статусе и, социальных функциях.

Таким образом, в структуре личности имеются следующие элементы:

· социальный статус, включающий в себя совокупность признаков, отражающих место человека в системе общественных отношений (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, принадлежность к социальной группе и др.);

· социальные функции, выраженные посредством показателей реальных проявлений личности в основных сферах деятельности (профессионально-трудовой, социально-культурологической, социально-бытовой);

· нравственно-психологические установки, отражающие отношение человека к его проявлениям в основных видах деятельности (отношение к общегражданским обязанностям, государственным органам, закону, правопорядку, труду, семье, к культурным ценностям и т. д.).

Криминологический подход к личности преступника основан на вышеизложенных положениях, но имеет и некоторые особенности. Прежде всего, необходимо принять во внимание сам факт совершения преступления. В преступлении как разновидности деятельности субъекта проявляются определенные личностные качества, которые можно зафиксировать на внутреннем и внешнем уровне личности преступника.

На внутреннем уровне отличие преступника образует особый вектор социальной направленности — негативная (антиобщественная) направленность. На внешнем уровне отличие проявляется в характере преступной деятельности (в одном или нескольких преступлениях), а также в своеобразии проявлений преступника в основных сферах жизнедеятельности.

Таким образом, отличие личности преступника от непреступника состоит в негативной направленности, реальными носителями которой выступают личностные свойства, получившие законченное выражение в виде и характере преступного деяния, являющегося основным мерилом ее глубины и силы (Ю. М. Антонян). В научной и учебной литературе негативную направленность иногда называют общественной опасностью личности преступника (вероятно, по аналогии с преступлением как общественно опасным деянием).

Общественная опасность — это своеобразная статическая характеристика личности преступника, так как свойства, ее образующие, уже проявились при совершении преступления. В этом смысле общественная опасность личности преступника является ее ретроспективной оценкой. В том случае когда в механизме преступления решающую роль играет ситуация совершения преступления, об общественной опасности лица, совершившего преступление, можно говорить лишь условно.

Но общественная опасность не объясняет, почему человек совершил преступление. Например, при изучении личности рецидивиста недостаточно установления его общественной опасности. Вряд ли будет правильно путем простого суммирования общественной опасности уже совершенных преступлений делать вывод в целом о такой личности. Кроме того, такой вывод не позволит дать объяснение причин рецидива. Поэтому одной ретроспективной оценки личности преступника, когда речь идет о ее криминологическом анализе, явно недостаточно. Для практики предупреждения преступлений большое значение имеет перспективная (прогностическая) оценка личности, которая может быть получена на основе анализа определенного соотношения между негативной и позитивной направленностью личности преступника. Данный вывод имеет принципиальный характер, так как не позволяет сползти на почву теории прирожденного преступника. Таким образом, прогноз о вероятности (возможности) совершения нового преступления должен быть основан на оценке соотношения между негативной и позитивной направленностью личности преступника. Чем больше вектор негативной направленности, тем достовернее вывод о возможности повторного преступления. Вероятно, может быть и такое соотношение, когда возможность повторного преступления нулевая. Итак, общий вывод состоит в следующем: перспективная характеристика личности преступника, опирающаяся лишь на ее общественную опасность, является односторонней, а значит, неполной.

С учетом вышеизложенного, можно сформулировать следующее понятие. Личность преступника это совокупность социально-психологических свойств, которая при определенных ситуативных обстоятельствах (или помимо них) приводит к совершению преступления.