Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

Языковые цели

Пары делая анализ восстания Сырыма Датулы, определяют трех значимых личностей и три исторических события повлиявших на ход восстания (навыки чтения, говорения, слушания и письма).

Предметная лексика и терминология:

колония, колониализм, подданство, форпост, обращение, посольство, казак, губернатор, пограничная линия,

административное управление, национально – освободительное движение.

Серия полезных фраз для диалога/письма:

Цель Царской власти в переселении казаков...

Цель Царской власти в переселении казаков...

Причина по которой восстание во главе с Сырымом Датулы называли «национально-освободительным».

Между Уралом и Волгой...

Положение простых казахских крестьян...

Краткосрочные/среднесрочные/долгосрочные последствия восстания под руководством С. Датулы...

Следующие причины/факторы являются социальными/экономическими/политическими/культурными.

Ряд факторов повлиял на следующие факторы, например...

Самые важные изменения...

это было более важно, потому что...

Это событие/изменение было значительным/важным, потому что...

Что мы выяснили...

В заключении...

По мнению нашей команды...

…событие важно для меня, потому что...

Критерии исторического значения включают: известное/памятное/эхо/эффективное/особенное, значимое.

Какие факты, аргументы могут это доказать?

Привитие ценностей

Ценности:

- патриотизм

- национальное самосознание

- независимость

- чувство гордости за достижения казахской интеллегенции.

Развитие навыков ИКТ

Работа с интернет сайтами по поиску информации

Межпредметные связи

Всемирная история, география

Предыдущее обучение

Знают о целях колониальной политики Российской империи в ХVІІІ веке и их первых мероприятиях.

Ход урока

Деятельность учащихся и учителя на уроке

Ресурсы

У  Организуйте обсуждение на основе терминов «колония»,

«колониализм», «колонизация».

К/И Учащиеся вспоминают материал по колониальной политике Российской империи, приводят примеры.

Задайте следующие вопросы:

Ø Согласно приведенным вами примерам на какие действия может пойти простой народ выражая свое недовольство?

В результате обсуждения класс должен прийти к выводу, что народ может поднять восстание.

История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). пятитомник. 3-том. – Алматы, 2010.

Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. История Казахстана., 8 класс. Атамура, 2012.

Қабылдинов З.Е.

8 класс. История Казахстана. Хрестоматия. Атамура, 2012.

Вяткин М. Батыр Сырым. – Алматы: «Санат», 1998.

Сырым батыр. Документальный фильм.

https://www.youtube.com/watch?v=z-zhAaWit1c

Т.1 Рязанов А.Ф. Сорок лет борьбы за независимость казахского народа (1787-1838) http://www.madenimura.kz/kk/culture-legacy/books/book/kazak-yltazattyk-kozgalysy-1-tom?category=all&page=5

Вопросы исследования:

· Какие права казахского народа защищал С. Датулы?

· Притормозило ли восстание колониальную политику?

К Продемонстрировав портрет Сырыма Датулы, исторические источники, дайте задание сделать предположения кем был С.Датулы.  

Исследование и анализ

Г/П Раздайте источники о восстании С. Датулы. После ознакомления с источниками дайте слующее задание для работы с источниками:

Учащиеся должны сделать анализ хода восстания используя источники.

Ø В чем основная идея источника?

Ø Какой вывод можно сделать из источника?

Ø Какие вопросы возникают по данным источникам?

Г Организуйте групповую работу. Задание: каждая группа делая анализ восстания Сырыма Датулы, должна определить трех значимых личностей и три исторических события повлиявших на ход восстания. После выполнения задания группы обмениваются, затем приводят доказательства к своим работам. Таким образом, в классе может возникнуть дискуссия. Самое важное прийти к общему мнению всем классом.

Интерпретация

К На доске вывешан макет дерева.Цель учащихся:написать на стикеры одну идею. Таким образом дерево будет покрыто листьями, будут раскрыты ценности восстания С. Датулы и интересы и надежды народа.

Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки отдельным ученикам? Какие задачи Вы планируете поставить перед более

способными учащимися?

Оценивание – как Вы

планируете проверить

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 468 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Если вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получится - вы тоже правы. © Генри Форд
==> читать все изречения...

1609 - | 1618 -