Цель образовательной программы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

 

 

	Рассмотрено и принято на заседании предметного кабинета учителей естественно-научного цикла 28 августа 2013 года, протокол № 1		Утверждено Приказ от 28 августа 2013 года, № 207

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса для учащихся 11 класса

«Биохимия и медицина»

  Программу составила:         Беликова Галина Александровна

                                          учитель химии высшей категории                                                                                                    

                                       

 

Г. Тихвин

Год

 

Содержание

 

 

Пояснительная записка…………………………………………………..   3

Учебно-тематический план ……………………………………………  5

Содержание изучаемого курса………………………………………….  5

Методическое обеспечение образовательной программы…………….   8

Перечень учебно-методического обеспечения  …………………….  13

Пояснительная записка

к элективному курсу «Биохимия и медицина»

Программа элективного курса «Биохимия и медицина»   предназначена для учащихся 10-11 классов, избравших химико-биологический профиль, и носит межпредметный характер на стыке экологии, валеологии, медицины, а также практической химии в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья.           

Новизна образовательной программы.

    Содержание учебного материала данного курса соответствует целям и задачам профильного обучения и обладает новизной для учащихся в определении профессионального выбора. Этот курс призван развивать интерес к этой удивительной науке, формировать научное мировоззрение, расширять кругозор учащихся повысить их познавательную активность, расширить знания о глобальных проблемах, развивать аналитические способности.       

Актуальность дополнительной образовательной программы.  

    Особенность данного элективного курса «Биохимия и медицина» состоит в том, что учащиеся в процессе обучения должны выявить первопричины нарушения здоровья, объяснить влияние различных факторов на организм человека, расширить представление о научно обоснованных правилах и нормах использования веществ, применяемых в быту и на производстве.      

 

  Педагогическая целесообразность.

   Экзамен по химии является профилирующим среди вступительных экзаменов в большинстве медицинских и фармацевтических вузов. Учащиеся могут считать себя подготовленным к экзамену, если не только усвоили основы химии, преподаваемые в школьном курсе химии, но и имеют представление о роли химических элементов и их соединений в жизнедеятельности организма, о важнейших химических превращениях, лежащих в основе метаболизма, о применении в медицине некоторых неорганических и органических веществ. Для того чтобы удачно сдать ЕГЭ: во-первых, необходимо владеть достаточно полными знаниями по предмету, во-вторых, иметь опыт выполнения тестов и, в-третьих, иметь психологические навыки подготовки к сдаче данного вида экзамена. Поэтому контроль за ЗУН составлен в виде тестов.

    Решение расчетных задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия. В данном курсе раскрытие «химической стороны» окружающего мира происходит посредством составленных интегрированных задач медико-биологического содержания.

           На занятиях данного курса, используя принцип научности, в доступной форме рассказывается о биогенных элементах, о том, как известные физические и химические свойства неорганических и органических веществ определяют их биологические функции и использование в медицинской практике.

Структура курса.

Содержание программы представлено в шести модулях. В каждом модуле есть различные виды контроля знаний и умений: текущий, промежуточный (в виде самоконтроля) и обобщающий. Обобщающий   контроль должен показать уровень усвоения модуля в целом.

Данная программа «Биохимия и медицина»   позволяет осуществлять обучение с применением здоровьесберегающих технологий, реализуемых на основе личностно-ориентированного подхода, благодаря которому учащиеся учатся эффективно взаимодействовать, сотрудничать.

Согласно требованиям, разработанная программа содержит в себе знакомство с организацией пятиминуток здоровья, включающих комплекс упражнений дыхательной релаксации, упражнения по технологии тренажёра для глаз «Комфорт», выполнение которых доступно по мере прохождения предложенных заданий и степени индивидуальных особенностей организма.

Форма и режим занятий

Занятия планируются в форме практикумов, семинаров,  включают широкий спектр приемов и упражнений, активизирующих учебную деятельность и мышление, личную ответственность за результат.

Цель образовательной программы.                                                                                                                       

Расширение и углубление знаний учащихся о роли химических элементов, их соединений и важнейших химических превращениях происходящих в организме, о применении в медицине некоторых неорганических и органических веществ.

 

Задачи.

Образовательные:

1.  Предоставить учащимся возможность реализовать интерес к химии и научить применять знания о веществах в повседневной жизни.

2.    Сформировать навыки сдачи экзаменов в тестовой форме и практически подготовить учащихся к тестированию в формате Единого государственного экзамена.

3. Систематизировать и углубить знания учащихся по предмету.

Развивающие:

1. Развить умения эффективно использовать особенности собственной памяти с целью успешного освоения материала.

2. Развить навыки мыслительной работы, умения мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями и т.п.

3. Совершенствовать экспериментальные умения, умения работать с научно-популярной и справочной литературой, самостоятельность и творчество при решении расчетных и практических задач.

4. Совершенствовать навыки самостоятельной работы с ПК, применение информационных технологий в предметной деятельности.

Воспитательные:

1. Способствовать формированию личностной мотивации учащегося к успеху, настойчивости, к принятию решения.

2. Совершенствовать навыки самоконтроля, самодисциплины и самооценки учащихся.

3. Привитие навыков здорового образа жизни.