IV. Экскурсионные приемы. Показ и рассказ

Важнейшее отличие профессиональной экскурсии от обычной по­знавательной прогулки сводится к характеру ознакомления с достопри­мечательностями на маршруте. В экскурсии работа с объектом на мар­шруте предполагает использование так называемых ' методических приемов показа и рассказа. Собственно сочетание рассказа и показа и составляет суть экскурсионной работы. Вот что пишет об этом круп­нейший специалист в области экскурсионной теории Б.В. Емельянов: «Экскурсионная практика свидетельствует о том, что осмотр объектов и их показ не одно и то же. Осмотр может быть определен как поверхно­стное, бесплановое знакомство с памятными местами. Каждый человек может без посторонней помощи осматривать жилой дом или улицу, ис­торический памятник на улице города, знакомиться с экспозицией крае­ведческого музея или произведениями живописи в художественной га­лерее. Показ - это глубокое, целенаправленное ознакомление с объектом. Показ на экскурсии представляет собой наблюдение (изучение, исследование) объекта под руководством квалифицированного специа­листа (экскурсовода). При осмотре человек воспринимает только внеш­ний вид памятника (В1), а при показе - с помощью экскурсовода разли­чает в нем разные стороны, части, принимает участие в их анализе. Чув­ственное впечатление экскурсанта о памятнике можно представить в виде равенства В₂ = В| + пояснения экскурсовода, его методическое руководство»¹⁰.

Показ и рассказ могут находиться в трех соотношениях: показ предшествует рассказу; показ и рассказ происходят одновременно; по­каз следует за рассказом. Основополагающим принципом в экскурсион­ной практике считается предшествование показа рассказу. То есть сна­чала возникает зрительный образ, затем следует восприятие сведений о нем. На пешеходной экскурсии и при работе на остановках в этом от­ношении руки у экскурсовода, что называется, развязаны. На автобус­ных экскурсиях при работе на ходу («с колес») выбор следования показа и рассказа зачастую обусловлен ситуативно - слишком мало времени приходится на отдельные достопримечательности, достаточно важные объекты могут непосредственно следовать друг за другом на местности, поэтому встречается и обратный порядок, когда внимание группы путем рассказа заранее подготавливается экскурсоводом к зрительному вос­приятию быстро мелькающих объектов. В этом случае рассказ предше­ствует показу. Так, например, на обзорной экскурсии «Москва - столи­ца России» при следовании по Кутузовскому проспекту в сторону цен­тра может оказаться трудно заранее рассказать о мемориале Отечест­венной войны 1812 г., поскольку ему непосредственно предшествует мемориальный комплекс на Поклонной горе, занимающий собою значи­тельный отрезок экскурсионного времени. И если остановка возле Бо­родинской панорамы не предусмотрена, то экскурсовод оказывается в весьма затруднительном положении, поскольку почти на одной оси находятся сразу несколько памятников (Бородинская панорама, конный памятник М.И. Кутузову, Кутузовская изба, часовня, памятный грена­дерский столб, обелиск погибшим бойцам и др.). Некоторые объекты, в том числе исторически самый главный - Кутузовская изба, вообще не видны с проспекта, а времени на показ - считанные секунды. В этом случае более подробный рассказ об этом месте и событиях 1812 г. мо­жет происходить уже «задним числом» при следовании по проспекту, носящему имя М. И. Кутузова, вплоть до Дорогомиловской заставы. С другой стороны, когда экскурсовод ведет междугородную путевую ин­формацию, где объекты достаточно редко «расставлены» вдоль трассы, как правило, рассказ об объекте начинается заранее, а иногда он орга­нически включается в раскрытие определенной темы. Например, при следовании по Ярославскому шоссе от Москвы к Ярославлю можно подгадать так, чтобы при пересечении участка Владимирской области, узким клином врезавшейся между Московской и Ярославской областя­ми, заранее начать рассказ по теме «Памятники культуры Владимир­ской области и их охрана», а затем визуально подкрепить рассказ пока­зом памятника архитектуры конца XIX в. - Никольской часовни в де­ревне Лисавы.

Одной из распространенных ошибок, причем не только среди но­вичков, является тенденция подменить показ рассказом, потеснить его за счет увеличения удельного веса рассказа в экскурсии. Это непра­вильно, и теоретики экскурсионного дела единодушны в том, что в лю­бой обзорной и тематической экскурсии (исключение составляет путе­вая информация) рассказ в целом занимает подчиненное место по от­ношению к показу, и нарушение этого принципа грозит превратить экс­курсию в иллюстрированную лекцию.