A) усвоение знаний в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;

Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллективного воспитания -

а) К.Д.Ушинский;

б) Л.Н.Толстой;

в ) А.С.Макаренко.

г).Н.К.Крупская

 

8. Кому принадлежат слова: «Обучение только тогда хорошо, оно идет впереди развития. Тогда оно пробуждается и вызывает к жизни целый ряд функций, находящихся в стадии созревания, лежащих в зоне ближайшего развития»?

a) П.Н.Леонтьев;

б) Л.С.Выготский;

в) К.Д.Ушинский.

г).Д.Б.Эльконин

 

9. Особенности развития психики в онтогенезе изучает психология:

а) медицинская;

б) общая;

в) социальная;

г) возрастная.

 

10.Вспыльчивость, быстрая смена настроений, общительность, сочетающаяся с возможной резкостью в отношениях и раздражительностью характеризуют: 

а) холерика;

б) флегматика;

в) меланхолика;

г) сангвиника.

 

11. Излишнее спокойствие, инертность, невозмутимость в отношениях, умеренная общительность характерны для:

а) холериков;

б) флегматиков;

в) меланхоликов;

г) сангвиников.

 

12. Замкнутость, впечатлительность, обидчивость, чувство страха при изменении обстановки, среды общения характерны для:

а) холерика;

б) флегматика;

в) меланхолик а;

г) сангвиника.

 

13. Какой компонент в психологической структуре личности лишний:

а) мотивационно-целевой;

б) коммуникативный;

в) волевой;

г) перцептивный.

14. Как называется принцип, основанный на рассмотрении (изучении, исследовании) психических явлений в постоянном движении, изменении?

а) принцип детерминизма;

б) принцип развития;

в) принцип объективности;

г) принцип всесторонности.

 

15. Состояние возрастающего эмоционального напряжения (от разочарования, раздражительности до отчаяния), обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей,  - это:

a) аффект;

б) фрустрация;

в) настроение;

г) стресс.

 

16. Как называется состояние покоя, полного расслабления на психофизиологическом уровне?

a) релаксация;

б) рефлексия;

в) эмпатия,

г) инициация.

 

17. Состояние, характеризующееся снижением активности, эмоциональной пассивностью, равнодушием к событиям окружающей действительности, ослаблением побуждений и интересов, называется

a) депрессией;

б) апатией;

в) стрессом;

г) фрустрацией.

 

18. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализацией;

б) идентификацией;

в) сублимацией;

г) вытеснением.

 

19. Общее понятие, обозначающее процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой – это:

a) рефлекс;

б) запечатление;

в) научение;

г) повторение.

 

 

20. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:

а) механической;

б) логической;

в) эмоциональной;

г) аудиальной.

 

21. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:

а) долговременной;

б) образной;

в) произвольной;

г) механической.

 

22. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется:

а) наглядно-образным;

б)наглядно-действенным;

в) словесно-логическим;

г) абстрактным.

 

23. Для волевого регулирования присущи действия:

а) неосознанные;

б) сознательные;

в) интуитивные;

г) непроизвольные.

 

24. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:

а) индукцией;

б) дедукцией;

в) понятием;

г) суждением.

 

25. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:

а) анализ;

б) синтез;

в) обобщение;

г) классификация.

 

26. Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется:

а) целеполаганием;

б) проектированием;

в) конструированием;

г) анализом.

 

27. Мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям называется:

а) валидность;

б) надёжность;

г) достоверность;

д) объективность.

 

28.Наиболее простой вид научения - это:

a) привыкание;

б) классическое обусловливание;

в) оперативное обусловливание;

г) комплексное научение.

 

Идеи совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности- это

а) технология разноуровневого обучения;

б) развивающее обучение;

в) педагогика сотрудничества;

г) личностно-ориентированная технология

 

30.Метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы в обстановке раскованности, непринужденности, исключающей критику и самокритику, - это...

a) инверсия;

б) дискуссия;

в) метод эвристических вопросов;

г) «мозговой штурм».

 

31. Технология проблемного образования предполагает:

a) усвоение знаний в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;

б) изучение учебного материала поэлементно в логической последовательности;

в) направленность на самостоятельную познавательную активность обучаемых по поиску новых понятий и способов действий;

г)вооружение учащихся в сжатые сроки знаниями основ наук в концентрированном виде.

 

32.Кто из нижеперечисленных педагогов считал основной задачей воспитания «развитие хороших привычек и надлежащее направление их»

а). К.Д.Ушинский;

б). Е.Н.Водовозова;

в).Е.И.Тихеева;

г). Л.Н.Толстой