. . . , .
: , , .
. , . , , , , . . . , . . , , . , , , , , . . .
, , .
. , , . , .
, - , , - , , . - . . , , , , , .
|
|
.. (2003) , , .
: - (.. , 2002), (.. , 2004; .. , 2005), (.. , 2004), - (.. , 2003), - - (.. , 1999), (.. , 1998; .. , 2002; .. , 2005; .. , 2007; .. , 2009 .).
. , - , , .
, - . - . , .
:
1. , .. []: / .. . .: -, 2014. . 297.
2. , .. [ ] / .. . : http://www.urorao.ru/konf2005.php. ( : 26.04.2018).
3. , .. - [] / .. // , 2008. 6. . 22-28.
4. , .. [] / . , . . .: , 2007. . 355.
5. , .. . , [ ]: / .. . . . : . 2016. . 383. : http://www.iprbookshop.ru/57259.html ( : 23.04.2018).
6. , .. [ ] / .. // . 2015. 1. : https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-kak-pedagogicheskaya-problema ( : 26.04.2018).
7. , .. [] / .. . , . .; . : - - . 2002. . 157.
8. , . [] / . , . , . . .: . 2007. . 672.