Цели производственной практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(педагогическая практика)

 

Направление подготовки 44.03.02. Психолого-педагогическое образование

Программа подготовки академический бакалавриат

 

Форма обучения очная

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

 

Краснодар 2018

Рабочая программа производственной практики (Педагогическая практика) составлена в соответствии с Фдеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, разработанного Министерством образования и науки РФ, утвержденного приказом № 1457 от 14 декабря 2015 г. и зарегистрированной в Минюсте РФ 18 января 2016 г. № 40623.

 

 

Программу составил(и):

 

Н.Б. Михайлова, преподаватель                                                 ________________

 

 

Рабочая программа производственной практики утверждена на заседании кафедры Психологии

протокол №__ от «____» ___________ 2018г.

 

Заведующий кафедрой профессиональной педагогики,

психологии и физической культуры   Лукьяненко М.А.    _______________

 

Утверждена на заседании учебно-методического совета филиала

протокол № __ «____» _____________ 2018 г.

Председатель УМС филиала Демченко А.С.                                  _____________

 

Рецензенты:

 

Кириллова Татьяна Яковлевна, директор МБОУ СОШ № 3, им. полководца А.В. Суворова г. Славянска-на-Кубани	_______________
Катаева Нина Вениаминовна, директор МБОУ СОШ № 5, им. В.Ф. Маргелова г. Славянска-на-Кубани	_______________

Содержание

 

1. 1	Цель производственной практики	4
2. 2	Задачи производственной практики	4
3. 3	Место производственной практики в структуре ООП	4
4. 4	Тип (форма) и способ проведения производственной практики	6
5. 5	Перечень планируемых результатов обучения при прохождении производственной практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ООП	6
6. 6	Структура и содержание производственной практики	8
6.1	Примерный перечень индивидуальных заданий на производственную практику	11
6.2	Содержание психологического аспекта производственной практики	12
7. 7	Формы отчетности производственной практики	13
8. 8	Образовательные технологии, используемые на производственной практике	14
9. 9	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике	14
10.	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике	15
11. 1	Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики	19
12. 1	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения производственной практики	21
13. 1	Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по производственной практике, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем	22
13.1	Перечень лицензионного программного обеспечения	22
13.2	Перечень информационных справочных систем	22
14.	Методические указания для обучающихся по прохождению производственной практики	22
15.	Материально-техническое обеспечение производственной практики	23
	Приложение 1. Дневник прохождения производственной практики	24
	Приложение 2. Отчет по производственной практике	25
	Приложение 3. Индивидуальное задание, выполняемое в период проведения производственной практики	27
	Приложение 4. Оценочный лист результатов прохождения производственной практики	29

Цели производственной практики

Цель прохождения производственной практики заключается в формировании следующих компетенций, обеспечивающих получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности:

- ОПК-1 способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;

- ОПК-2 готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

- ОПК-3 готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;

- ОПК-5 готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

- ОПК-10 способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач;

- ПК-9 способен участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося;

- ПК-12 готов во взаимодействии с психологом проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к освоению образовательных программ основного общего образования;

- (ПК-18) способностью участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов.

Практика необходима для развития творческого начала в студенте, выработке потребностей в непрерывном профессиональном самообразовании и самосовершенствовании. Производственная практика играет огромную роль в систематическом углублении и расширении студентами своих знаний по психологии, социальной психологии, социальной педагогики.