Математика- логика  2- сынып

Математика.                                      2- сынып

С\ тақырыбы: Математикалық санамақтар.

С\ мақсаты: Ауызша тез санау қабілеттерін дамыту; қосу және азайту кестелерін жаттауға дағдыландыру; бірнеше сандарды ретімен қосуға үйрету.

С\ барысы:

               І. Қызығушылықты ояту.

15

1. Хатты қандай жәшікке саламыз?

11

13

14

12

 

 

6+4+2     8+2+3    4+6+1       1+9+4     3+7+5    14 - 4+3

5+5+2     2+8+3    3+7+1       5+5+4     4+6+5    18 - 8+4

7+3+2     1+9+3    9+1+1       6+4+4     2+8+5    13 - 3+5

 

    

 

ІІ. Мағынаны тану. Математикалық санамақтар.

Табақта 15 алма,

Қолымда 4 алма,

Барлығын қосқанда,

Болады неше алма?

Екеуін бердім апама,

Екеуін бердім атама,

Үшеуін алды інім,

Нешеуі қалды өзімде?

(12 алма)

6 алманың екеуін,

Досың сұрап алады.

Айтшы сонда нешеуі,

Өз қолыңда қалады?

(4 алма)

11 Түйе, 5 жылқы,

2 Сиыр,1 ешкі,

2 Қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?

(24)

Түйе, бота маң басқан,

Төрт аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ, 5 ешкі,

4 Қозылы, 2 қой

Бәрі нешеу айта ғой?

(17)

ІІІ. Толғаныс. Математикалық спринт. (бір ұзынша қиылған парақ қағазға жауаптар жазылады. Әр жауап жазылған сайын парақтың шеті бүктеледі.)

1. 11 пиязды аршу керек. 3 пияз аршылды. Аршылмаған неше пияз қалды?

2. Картоп пен пияз бірге 15 кг тартады. Картоптың массасы 7 кг. Пияз неше кг тартады?

3. Әжесі 16 сәбіз және 8 қызылша сатып алды. Қызылшаның сәбізге қарағанда нешеуі кем?

4. 6 мен 9 сандарының қосындысын тап.

5.  13 саны – бұл 7 және неше?

6.  49 –ды 1- ге арттыр.

7.  Азайғыш – 14, азайтқыш- 8. Айырманың мәні нешеге тең.

8.  2 ондық 3 бірліктен тұратын сан.

9.  47 - бұл неше ондық, неше бірлік?

10.    80 –ді 60- қа кеміт.

IV. Тексеру. Бағалау.

Математика.                                      2- сынып

С\ тақырыбы: Санайық, есептейік, ойланайық!

С\ мақсаты: тірек білімдерін жетілдіру; ондықтан аттау арқылы қосу және азайту тәсілдерін қайталау; сандардың ондық және бірліктер құрамы арқылы қосу және азайту; сандардың құрамын пысықтау; теңдеу құру; қосу мен азайту кестесін жаттату.

С\ барысы:

               І. Қызығушылықты ояту.

1. Қосу кестесін қайталау.

11

13

15

14

12

(оқушылар кезекпен шығып, карточкалар сурып, жазылған санға қосу кестесін айтып беру керек)

 

               

ІІ. Мағынаны тану.

Есептер шығару:

3. Бірінші күні – 7              ? бет (барлығы)               

Екінші күні – 3                                                                       

Ш.: 7 + 3 = 10

Ж.: екі күнде 10 бет оқыды

4. Қазақ тілінде – 4             10 кітап    

Орыс тілінде –?      

Ш.: 10 – 4 = 6

Ж.: орыс тілінде 6 кітап

 

5. Тұрды – 10 автобус

Шығып кетті - 4

Қалды -?  (Неше автобус қалды?)

Ш.: 10 – 4 = 6

Ж.: 6 автобус қалды.

 

ІІІ. Толғаныс.

Самат –

Ербол –            ұзын

Дәулет –

Кім ең ұзыны? Ең ұзыны – Самат                                                                                                                    Кім ең қысқасы? Ең қысқасы – Дәулет

Қорытындылау. Бағалау.

Математика- логика                                2- сынып

С\ тақырыбы: Апта күндері.

С\ мақсаты: Апта күндерінің атауын,неше күннен тұратынын есте сақтау.

С\ барысы:

               І. Қызығушылықты ояту.

1. Сәл дем алып, тынып ал

Тақпақ тыңдап ұғып ал.

Апта деген ағайдың

Жеті бірдей ұлы бар,-

Дүйсенбай

Сейсенбек

Сәрсенбай

Бейсенбек

Жұмабай

Сенбек

Жексенбай

 

(оқушылар кезекпен шығып, карточкалар сурып, жазылған апта күндері бойынша сапқа тұрады)

 

ІІ. Мағынаны тану.

Апта күндерін жаңылмай айту үшін күн сайын қандай жұмыс атқарғанымызды айтып шығайық.

           Д ү йсенбіде –бау ғ а бардым
Сейсенбіде- су ғ а бардым
С ә рсенбіде –картоп қ аптап
Бейсенбіде ба қ ша баптап
Ж ұ ма к ү ні та қ па қ жаттап
Сенбіде мен са ғ ан бардым.
Жексенбіде бір демелдым.

 

 

ІІІ. Толғаныс

Апта күндерін жазып шығу (осындай парақ оқушыларға таратылады)

Қорытындылау. Бағалау.