Программа семинарских занятий

И нститут МЕЖДУНАРОДНОГО ТРАНСПОРТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Кафедра философии и культурологии

О. А. Чулков, Н.И. Сербенко.

ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Методические указания к семинарским занятиям

Санкт-Петербург

Издательство ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова

2018

ББК 72.3

УДК 091

Ч 89

Ч 89	Чулков О. А. Философские проблемы науки и техники: метод. указания к семинарским занятиям / О. А. Чулков, Н. И. Сербенко. — СПб.: Изд-во ГУМРФ им. адм. С. О. Макарова, 2018. – 24 с.

Методические указания подготовлены в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами направлений подготовки магистров 08.04.01 «Строительство», 20.04.02 «Природообустройство и водопользование», 26.04.02 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры». Содержат планы семинарских занятий, их краткое содержание, список рекомендуемой литературы, требования к содержанию и оформлению рефератов и докладов, методические рекомендации для самостоятельной работы по изучению курса и для подготовки к семинарским занятиям, описание форм проведения итогового контроля знаний.

Методические указания рекомендуется в качестве основной литературы для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям подготовки 08.04.01, 20.04.02 и 26.04.02.

Рецензент:

А. В. Добин, канд. филос. наук, проф. (ФГБОУ ВО «ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова»).

СОДЕРЖАНИЕ

Введение	4
Программы семинарских занятий
Семинар № 1 Наука как феномен современной культуры	6
Семинар № 2 Проблема возникновения науки	7
Семинар № 3 Исторические типы научной рациональности	8
Семинар № 4 Теоретический и практический аспекты научно-исследовательской деятельности	9
Семинар № 5 Концепция «научных революций» Т. Куна	10
Семинар № 6 Междисциплинарные исследования в классической, неклассической и пост-неклассической научных парадигмах	11
Семинар № 7 Предпосылки и культурно-исторические следствия научно-технической революции XX–XXI вв.	13
Семинар № 8 Фундаментальные и прикладные исследования в современном естествознании	14
Семинар № 9 Классическая, неклассическая и пост-неклассическая наука	15
Семинар № 10 Антропный принцип в современном естествознании	16
Рекомендуемые темы рефератов и докладов	17
Требования к содержанию рефератов и докладов	21
Порядок проведения итоговой аттестации	21

Введение

Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Философские проблемы науки и техники» содержат общие установки и конкретные рекомендации по освоению данной учебной дисциплины как в аспекте внеаудиторной самостоятельной работы, так и в режиме подготовки к итоговой аттестации.

В результате освоения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» обучающиеся по программам подготовки магистров приобретают следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

– готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

– готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

– способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин программы магистратуры;

– способность использовать полученные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки;

– Способность анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией;

– Способность и готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– правилалогического вывода и теории аргументации;

– основные стратегии научно-технического творчества;

– основные методы научных исследований и границы их применимости;

– методы организации научных исследований и основные принципы научной организации труда;

Уметь:

– использовать методы абстрагирования, анализа и синтеза в научных исследованиях;

– находитьсущественные эвристически значимые направления научного поиска;

– эффективно использовать методологическую базу современной науки для решения практических задач в рамках профессиональной компетенции;

– учитывать в профессиональной деятельности социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

Владеть:

– навыками аналитического мышления;

– приемами творческой самореализации;

– навыками консультационной и экспертной деятельности, связанной с анализом проблем современной науки и техники;

–навыками использования НОТ в профессиональной деятельности;

В «Методические указаниях» не указано количество аудиторных часов, отведенных на изучение той или иной темы семинарских занятий, поскольку оно зависит от направления подготовки магистров («Строительство», «Природообустройство и водопользование», «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры») и формы обучения (очной, очно-заочной или заочной). Общий перечень семинаров, тем для подготовки докладов и рефератов, а также порядок проведения итоговой аттестации совпадают для всех направлений и форм обучения.

Обучающимся следует обратить внимание на то, что в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, приоритетное значение для всех направлений подготовки магистров имеет самостоятельная работа обучающихся, изучение учебной и научной литературы по темам изучаемых дисциплин, подготовка и активное участие в практических (семинарских) занятиях в форме выступления с докладами и защиты рефератов.

ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар № 1

Наука как феномен современной культуры

План семинарского занятия

1.1 Основные темы: Миф, религия, искусство и наука как формы фиксации знаний и опыта. Функции науки. Структура научного знания. Институциональный статус науки. Научно-исследовательские программы в теоретическом и прикладном аспектах. Традиции и инновации в научном познании.

1.2. Вопросы, выносимые на обсуждение:

1) наука и вненаучные формы знания (преимущества и недостатки);

2) рациональные и иррациональные компоненты познания;

3) эффективность научного познания;

4) технический прогресс как следствие развития науки;

5) влияние техники на жизнь современного человека и общества;

6) псевдонаука и проблема фальсификации научных исследований;

7) структура научного знания.