Глава 1. Общая характеристика истории первобытного общества. Проблемы антропогенеза и расогенеза.

Данилова, В. Ю.

Д-18 История первобытного общества: учебное пособие / В. Ю. Данилова; Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. – 80 с.

 

Учебное пособие содержит основные теоретические положения по курсу истории первобытного общества, который является начальной частью курса истории древнего мира.  В четырех главах раскрываются основные понятия и проблемные вопросы по истории первобытного общества. После каждой главы приводится литература, тесты для самоконтроля и задания для самостоятельной работы студентов.

       Предназначено для студентов  исторического факультета ПИ ВлГУ, обучающихся по программе бакалавриата по направлению 050100 – «Педагогическое образование» (профили «История и иностранный язык», «История и обществознание», «История и правоведение»).

Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС 3-го поколения.

Библиогр.: 24 наименования.

 

УДК – 94(3)

ББК – 63.3(0)2 я7

 

 

    ISBN                                           © ВлГУ, 2014.

Предисловие

Настоящее учебное пособие разработано с целью помочь студентам исторического факультета ПИ ВлГУ, обучающимся по программе бакалавриата, более эффективно освоить курс истории первобытного общества, который является начальной частью дисциплины история древнего мира. Многолетнее преподавание истории древнего мира показывает то, что основной учебник по истории первобытного общества (авторы В. П. Алексеев, А. И. Першиц) является достаточно сложным для восприятия и понимания студентов-первокурсников. Для преодоления этого затруднения в учебном пособии излагаются теоретические основы курса истории первобытного общества, с учетом проблемных вопросов. Особое внимание обращается на понятия, которые в тексте выделены курсивом. Во все главы пособия включен материал по историографии, при этом имена исследователей для удобства восприятия и запоминания также выделены курсивом. В тексте даются ссылки на работы различных авторов с указанием в квадратных скобках номера работы по библиографическому списку и страницы / страниц, откуда взята информация.

Учебное пособие состоит из введения, в котором раскрываются предмет и значение истории первобытного общества, четырех глав и заключения. В первой главе дается общая характеристика истории первобытного общества, а также рассматриваются проблемы, связанные с происхождением человека и человеческих рас. Главы вторая, третья и четвертая посвящены характеристике основных этапов истории первобытности, в них рассматриваются хозяйственная, социально-политическая и духовная жизнь первобытных людей. После каждой главы приводятся тесты для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Рекомендуется решать тесты и выполнять задания поэтапно, по мере изучения материала в течение семестра. Все ответы на тестовые задания можно найти в тексте данного пособия; ключи к тестам приводятся в конце настоящего издания. Что касается заданий для самостоятельной работы, то они связаны с анализом текстов, опирающихся на достижения археологии, этнологии и антропологии. В задания для самостоятельной работы студентов специально включены некоторые вопросы, требующие чтения дополнительной литературы и работы с интернет-ресурсами. Дополнительная литература приведена после каждой главы, а также в самом конце данного пособия. Автор выражает надежду на то, что систематическое изучение материалов данного пособия и выполнение тестов и заданий для самостоятельной работы будет способствовать более эффективной подготовке студентов к практическим занятиям, текущему, промежуточному и итоговому контролю.

Предлагаемое пособие направлено на усвоение студентами системы знаний о первобытном обществе, включая его хронологию, периодизацию, эволюцию, на овладение основными понятиями курса, на получение представления об исторических источниках и историографии по истории первобытности. Учебное пособие должно способствовать овладению студентами общекультурными и общепрофессиональными компетенциями, указанными в ФГОС ВПО 3-го поколения для бакалавра истории, обучающегося по направлению 050100 – «Педагогическое образование».

 

Введение

Предметом истории первобытного общества является первобытнообщинный строй, который считается начальной стадией существования человечества. Слово «первобытный» в данном случае имеет значение «первичный, первоначальный». В словаре В. И. Даля мы находим такое определение: «первобытный – давний или ветхий, исконный, начальный или предвечный» [6, с. 31]. Примечательно, что в некоторых западноевропейских языках слово «первобытный» совпадает со словом «примитивный» (например, английское primitive society, французское la société primitive – «первобытное общество»). По мнению В. П. Алексеева и А. И. Першица, называть «примитивными» народы, сохранившие черты первобытнообщинного строя, некорректно, поскольку это необоснованно принижает их культуру [2, с. 4].В качестве синонимов истории первобытного общества употребляются понятия «преистория», «доистория» (например, английское prehistory, французское préhistoire), «дописьменная история», «бесклассовая», «догосударственная» история.

 В чем же состоит значение изучения первобытного общества? Изучение истории первобытного общества дает возможность проследить истоки и эволюцию многих предметов и явлений человеческой жизни, в том числе и современной: это орудия труда, одежда, жилища, занятия людей, социальные институты  (брак, семья, община), искусство, религия, нравственность. Изучение истории первобытности связано с ответом на важные мировоззренческие вопросы: как появился на Земле человек? был ли первобытнообщинный строй с его коллективизмом временем всеобщего равенства, к которому позже апеллировали многие общественные деятели разных времен и народов? как и почему возникло неравенство? как возникли человеческие расы и можно ли говорить о неполноценности отдельных рас? Изучение  истории первобытного общества имеет также практическое значение для ученых, политиков, экономистов, поскольку некоторые народы Африки, Азии, Океании и Латинской Америки до сих пор находятся на поздней стадии развития первобытного общества и с ними надо взаимодействовать с учетом специфики их культуры.

Для студентов, которые обучаются по направлению «Педагогическое образование», курс истории первобытного общества, входящий в состав дисциплины история древнего мира, является одним из базовых курсов. История первобытности изучается в средней школе, во-первых, в пятом классе как начальный этап истории древнего мира и, во-вторых, в десятом классе как часть Всеобщей истории или истории мировых цивилизаций. Системные знания эпохи первобытности, конечно же, необходимы будущему учителю.

История первобытного общества как наука имеет обширные междисциплинарные связи, которые подробно охарактеризованы во втором параграфе первой главы. Из тех дисциплин, которые изучаются студентами-первокурсниками исторического факультета, необходимо подчеркнуть связь истории первобытного общества с археологией.

Глава 1. Общая характеристика истории первобытного общества. Проблемы антропогенеза и расогенеза.