Смаилова Жулдыз Бакашаровна 2 страница

Сабақ: Математика

Мектеп: В. Терешкова мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Махсутова Динара Токановна

Сынып:

Қатысқандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге

асатын оқу мақсаттары

1.1.2.5. Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды (20 көлеміндегі сандарды) ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау.

Критериалды бағалау

1.  Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды (20 көлеміндегі сандарды) ондықтарды ауызша қосып,азайтады.

2. 20 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

3.  20 көлеміндегі сандарды салыстырады.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

20 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

20 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

20 көлеміндегі сандарды салыстырады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

1.  Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды (20 көлеміндегі сандарды) ондықтарды ауызша қосып,азайтады.

2. 20 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

3.  20 көлеміндегі сандарды салыстырады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Қосу, азайту, сандар, ондықтар, бірліктер, бір таңбалы сандар, екі таңбалы сандар.

Сыныптағы диалог, жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Қосу, азайту.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Бір таңбалы сандарды ата.

- Екі таңбалы сандарды ата.

- Қосу компоненттерін ата.

- Азайту компонентттерін ата.

Дескрипторлар

1.  Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды (20 көлеміндегі сандарды) ондықтарды ауызша қосып,азайтады.                                                             (1)                                                               

2. 20 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды. (1)                                                                   

3.  20 көлеміндегі сандарды салыстырады.                 (2)

4. Мәселе есептер шығарады.                                       (3)                     

Ишара: Мақтау. Мадақтау

Алдыңғы оқу

- 20 көлеміндегі сандарды тура және кері атайды.

- Бір таңбалы сандарды атайды.

- Екі таңбалы сандарды атайды.

- Қосу компоненттерін атайды.

- Азайту компонентттерін атайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

(төмендегі жазбаларды сіз

жоспарланған жаттығу

түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

 Сандар, интербелсенді тақта.

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық.

Біз күштіміз!

Біз мықтымыз!

Біз сабаққа дайынбыз!

а) сәлемдесу әдебі:

Ортасы

 Тірек білімдерін дамыту.

Сандарды қайталау.

· Сабақта оқығандарыңның барлығын естеріңе түсіре алдыңдар ма, соны тексерейік. Бұл үшін бірнеше жаттығулар орындайық.

· 10-ға және 20-ға дейін тура және кері бағытта санаңдар (сан сәулесін пайдалануға болады).

· 5-тен кейінгі санды ата, келесі санның 5-тен нешеуі артық?

· 9-дың алдындағы санда ата, алдыңғы санның 9-дан нешеуі кем?

· 3,9,1 сандарының көршілерін ата

· 6 мен 8, 7 мен 9 сандарының арасында қандай сан тұрады?

· Қосу кестесін қайталау.

· Оқылым

· Жазылым

Соңы

· «Мақсатыңа жет» ойыны. Мысалдар тізбегін ата бастаймын. Балалар жауап ретінде цифрлы карточкаларды көрсетеді. Қате санағандарды ұстап аламын.

· Тізбектер әртүрлі болуы мүмкін. Мысалы, 5+4-3+2, 9+1-8-1+7, 5+0-2+7-10.

Ойын соңында тапсырманы жақсы орындағандарды атап өту.

Сандар құрамын қайталау.

Санды атау, балалар осы санды құрастыруға болатын цифрлары бар екі карточканы көрсетеді.

Қосымша мәліметтер

Бағалау

Құндылықтармен байланыс

Рефлексия

Сабақ:математика

Мектеп: Д.Қонаев атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Бупетаева Айғаным Абыханқызы

Қатысқандар: 24                                 Қатыспағандар:

1.5.2.3 Сандардың қосындысы мен айырмасын сандарды салыстыру(артық,кем) көршілес сандарды сандық аралықтарды сандар қатарын көрсету үшін сан сәулесін пайдалану

Критериалды бағалау

Сандардың қосындысы мен айырмасын табады,сандарды салыстырады,артық,кем тең ұғымдарын біледі,көршілес сандарды атайды.Сандық аралықтарды көрсетеді.

Тапсырма

Дескрипторлар

1. Қайсысы артық?
2. Қайсысы кем?
3. Амалдарды орында.

1.Артық санды табады

2.Кем санды табады

3Амалдарды орындайды

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: салыстырады, саралайды, түсіндіреді,мысал келтіреді.Есептерге байланысты қарсы сұрақтар қояды.

Түйінді сөздер мен тіркестер, терминдер:                                                                 Санды бірнеше бірлікке арттыру, кемітуді меңгерту.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Қайсысы артық?Кем?Тең?
2. Көршілес сандарды ата.
3. Сан сәулесіне байланысты сандарды ата.

Ишара:смайликтер, мадақтау Жақсы,өте жақсы

Сандарды салыстырады,артық,кем,тең ұғымдарын біледі.Сан сәулесінде көрнекі кескіндейді.

                                                           Жоспар        

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Білу

1.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.                  

«Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Алмаларды сана.Артық,кем ұғымдарын пайдалан

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Әдістемелік құрал

Түсіну

Оқулықпен жұмыс.

 Қолдану. Дәптермен жұмыс.

№2.

Ширату жаттығулары

Бейнелі суреттер

Талдау, жинақтау      

Сәуле бойымен сандардың өсу,кему ретімен ата.Көршілес сандарды салыстыр.Суреттегі қоян әрбір 13-ші сәбізді жегенде ең соңынан қызыл сәбізді жейді екен. Сағат тілінің бағытымен санағанда қай сәбізден бастап жейді?

Бағалау.

Кері байланыс: Смайликтерді әр оқушы өзі қалаған нұсқаға жабыстырады.

Смайликтер

Сәуле деген не?Қосудвң,азайтудың компоненттерін ата.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Сабаққа өте жақсы қатысқан оқушыларды мақтау.

Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Сауат ашу,дүниетану,еңбекке баулу

Қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеуге, шығаруға тәрбиелеу.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ\оқу мақсаттары шынайы ма?

2.Бүгін оқушылар не білді?

3. Сыныптағы ахуал қандай болды?

4. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

5. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

6. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Мен сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім?

Сабақ: математика

Мектеп: Қорам орта мектебі

Күні: 08.07.2016ж

Мұғалімнің аты-жөні: Байториева Айжулдуз Нурлановна

Сынып:1

Қатысқандар: 23                               Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.5.2.1 Цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әр түрлі тәсілдермен және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу.

Критериалды бағалау

Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады, бір таңбалы сандарды әр түрлі тәсілдермен және сан сәулесінде көрнекі кескіндеуді түсінеді, үйренеді, біледі.

Тапсырма

Дескрипторлар

1. Сәйкестендір

2.Есепті шығар

3. Мысалдар құрастыру

4.Сөзжұмбақ.

1.Сандарды сәйкестендіреді.  +

2.Мәселе есепті шығарады   

3. Есептерді шығарады

4.Сөзжұмбақты шешеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:ажыратады,салыстырады, саралайды, түсіндіреді

Түйінді сөздер мен тіркестер, терминдер: қосылғыш,қосындының мәні, азайғыш,азайтқыш,айырманың мәні.

Сандарды қосуды,азайтуды меңгерту. Цифр мен санды ажырата алу.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Цифр мен сандар дегеніміз не?.
2. Оларды қалай ажырата аламыз?
3. Бір таңбалы сандарды әр түрлі тәсілдермен қалай кескіндейміз?
4. Қосуды немен тексереміз?
5. Кесіндіні немен өлшейміз?

Ишара:смайликтер, мадақтау

Алдыңғы оқу

Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады, бір таңбалы сандарды әр түрлі тәсілдермен және сан сәулесінде көрнекі кескіндеуді түсінеді, үйренеді, біледі.

Жоспар        

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Білу

1.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.                  

Психологиялық дайындық

«Мен саған тілеймін» тренинг арқылы сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру.

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Әдістемелік құрал

Түсіну

Оқулықпен жұмыс.

 Қолдану. Дәптермен жұмыс.

№1. Сәйкестендір

№2.Есепті шығару.

Оқулықпен жұмыс.

Бір қорапта 5 тарелка бар.Осындай 3 қорапта неше тарелка бар?

№3. Сандарды салыстыру

13 =13     70>60        30>20

16<17     13=13        50<60

 80<90    100>90       18=18

Ширату:

«Сәйкес сандарды таңда»

           +         =11

+ =11

6 7 5 4 8 9

Бейнелі суреттер

Талдау, жинақтау      

№4. Сөзжұмбақ шешу арқылы

Бағалау.

Кері байланыс: Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Сөзжұмбақ

Смайликтер

Санды бірнеше бірлікке арттыру және кемітуге арналған есептер

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1.Сабаққа өте жақсы қатысқан оқушыларды мақтап,мадақтау.

Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Дүниетану

2.Сабаққа төмен қатысқан оқушыларға қосымша тапсырмалар берілді.

3.

Қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеуге, шығаруға тәрбиелеу.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 224 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Стремитесь не к успеху, а к ценностям, которые он дает © Альберт Эйнштейн
==> читать все изречения...

1637 - | 1556 -