Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Сравнительный анализ результатов ОГЭ по предметам ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Среди 10 лучших и 10 худших школ города Предмет по выбору Средняя оценка лучших школ Средняя оценка худших школ Разница в оценке Обществознание 4,05 ОУ № 6, 26, 36, 37, 57, 61, 76, 77, 78, 79, 87 3,04 ОУ № 5, 8, 9, 31, 48, 49, 55, 65, 1,01 Физика 4,5 ОУ № 1, 4, 26, 28, 50, 60, 57, 76, 77, 78 3,18 ОУ № 8, 12, 20, 31, 49, 55 1,32 Химия 4,86 ОУ № 1, 2, 13, 19, 26, 32, 36, 57, 76, 84 3,19 ОУ № 5, 11, 21, 38, 49, 55, 65 1,7 География 4,78 ОУ № 2, 17, 26, 28, 35, 38, 76, 77, 78, 84 3,35 ОУ № 1, 9, 11, 48, 49, 52, 79 1,43   В этом году подведен отдельный рейтинг 14 учреждений, в которых отсутствуют выпускники 11 классов. Согласно показателям первые пять мест у школ: № 29, 53, 6, 44, 51. В то же время стабильно низкие результаты в течение нескольких лет у следующих образовательных учреждений: № 49, 55, 5. Поскольку единый государственный экзамен является формой объективной, независимой оценки качества образования, стало обязательным при подведении итогов учебного года говорить о результатах ЕГЭ на всех уровнях. Если сравнивать итоги ЕГЭ этого года с прошлым, можно сказать:   Предмет	2017					2018
Ср. балл	Ср. балл РТ	ниже поро га	100 бал.	от 80 бал.	Ср. балл	Ср. балл РТ	ниже поро га	100 бал.	от 80 бал.
Информатика	70,6	67,7	2	7	39	71	66,9	4	2	60
Биология	64	59,15	9	1	45	61	58,29	30	1
История	60	59,31	2	-	31	60	59,12	5		16
Литература	66	64,27	0	2	16	67
русский язык	75	72,5	0	7	589	77	74,5		21	829
Химия	70	63,1	7	6	60	68	64,63	13	6	82
Математика профиль	56,9	55,2	40	-	104	60	57,59	16	1	103
Математика база	4,57	4,5	3			4,4	4,4	13		534
Английский	78	75,36	-	-	138
Немецкий	54	65,94	-	-	-
Французский	69	79,96	-	-	1
Общество	62	60,73	31	1	68	65	62,67	33
География	64	64,9	-	-	-	73	66,09		1	7
Физика	59	56,7	1	-	39	60			1
Итого				24					33

* результаты по всем предметам выше республиканских

* улучшены показатели по шести предметам.

Лучших результатов в этом году больше, 32 выпускника получили стобалльный результат, в прошлом - 24. Школами – лидерами являются:

* гимназия 26 – 7 стобалльников (информатика, химия, математика, русский язык (4))

* гимназия 76 – 6 (русский язык, физика)

* лицей 78 – 4 – (информатика, русский язык (3))

* школа 60 – 3 – (русский язык)

* школа 19 и гимназия 77 – по 2 стобалльника (по русскому языку),

* гимназия 61 (география) и школы 8, 24, 25, 84 (химия), 40, 46 (русский язык) – по одному стобалльнику

*  школа 27 – Созонова Екатерина получила 100 баллов по химии и биологии

Занять достойное место в республиканском рейтинге позволяют показатели по количеству высокобалльников. На сегодняшний день удельный вес таких выпускников по городу составляет 30,6%, что на 6,6% выше прошлогоднего результата. Наибольшее количество таких выпускников в 10 учреждениях: № 78, 26, 57, 76, 19, 77, 40, 50, 46, 21. Радует тот факт, что среди именитых гимназий и лицеев обычные школы – № 46 и 21. Благодаря этой группе школ, город ежегодно занимает достойные места в республиканском рейтинге по качеству образования. Только системная и целенаправленная работа дает возможность получить высокие баллы. Но в городе есть учреждения, чьи результаты не радуют не только управление образования, но и родительскую общественность. Это результаты школ № 7, 24, 9, 27, 31, 38, 3, 81. Данным учреждениям следует задуматься о формировании десятых классов, так как они не могут предоставить школьникам услугу, позволяющую выпускникам быть конкурентоспособными при поступлении в высшие учебные заведения.

В управление образования обращаются руководители ВУЗов РТ и РФ с просьбой назвать школы, подготовившие стобалльников по определенным предметам. К сожалению, ни один из ректоров города такую инициативу не проявил, а это значит, что большая часть талантливых детей снова уедут из города.

В этом учебном году 182 выпускника претендовали на получение медали Российской Федерации «За особые успехи в учении», в прошлом году таких ребят было 136 человек. Основное количество претендентов подтвердили прочные знания высокими результатами (от 80 до ста баллов). К сожалению, в 15 образовательных учреждениях по отдельным предметам претенденты на медаль показали низкие результаты (от 45 до 69 баллов), этот факт говорит о необъективности выставления итоговых отметок и низком качестве работы с претендентами на медаль. Это школы № 2, 32, 38, 45, 46 (по три человека); № 9, 18, 24 (по два претендента); № 10, 36, 37, 54, 56, 61, 84 (по одному претенденту).

ЕГЭ не только позволяет оценить способности ребёнка, но и открывает широкие возможности для определения его дальнейшей судьбы, поэтому учреждение несет ответственность за подготовку и результат выпускника.

Выполнили индикативные показатели по ЕГЭ 15 учреждений: 2, 4, 19, 26, 27, 40, 45, 46, 47, 50, 54, 57, 65, 77, 78, 82.

В то же время выполнение менее 50% у школ 9, 11, 24, 81.

Сравнительные данные, полученные в результате мониторинговых исследований экзаменов, позволяют определить рейтинг выпускников и учителей:

* первые одиннадцать мест у школ № 26, 78, 57, 50, 76, 77, 79, 58, 36, 19, 54

* в красной зоне – 22, 9, 3, 20, 38, 7, 8, 81.

Результаты ОГЭ и ЕГЭ в муниципальных общеобразовательных учреждениях города обязывают изменить подходы к системе муниципального и школьного контроля оценки качества образования, построить новую модель повышения квалификации учителей, использовать новые современные технологии преподавания.

В ситуации увеличения затрат главной задачей для руководителей образовательных учреждений города становится нахождение оптимального соотношения между экономической эффективностью функционирования и социальной отдачей от образовательной деятельности. Речь идет о том, как из расходов получить больше доходов (в нашем случае доход – это высокое качество образования).

Из таблиц видно, что в школах, показывающих высокий результат, стоимость одного ученика ниже, чем в тех, где результат низкий. Это парадоксально и абсолютно неверно,

В условиях внедрения нового содержания образования и, в первую очередь, в части формирования ключевых компетентностей учащихся продолжается совершенствование системы ранней специализированной профильной подготовки школьников, расширяется сеть специализированных классов, обучение в которых помимо дополнительных навыков и знаний дает старшеклассникам представление о будущей профессии.

В городе открыто 54 профильных класса. Наиболее востребованные профили – социально – экономический, физико - математический, химико – биологический, социально – гуманитарный. Оправданный выбор профиля дает хорошие результаты, например:

* школа № 8 (химико – биологический профиль), 100% выпускников сдавали химию – средний балл 78, один стобалльник, то есть практически все выпускники получили высокобалльные результаты

* гимназия № 26 (физико – математический профиль), средний балл – 76, из трех стобалльников по РТ, один из гимназии, 21 высокобалльник

* школа № 19 (филологический) средний балл по русскому языку - 82, два стобалльника, остальные высокобалльники.

Эти учреждения открывают профильные классы разумно, с учетом всех необходимых условий – поэтому и результат высокий.

В муниципальной системе образования обеспечены условия для поддержки развития детей с повышенным уровнем развития. Базовым ресурсом в работе с одаренными детьми является муниципальная программа «Одаренные дети».

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 294 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. © Неизвестно
==> читать все изречения...

1789 - | 1664 -