Виды и формы самостоятельной работы

      – для овладения знаниями: работа с текстами произведений, заучивание стихотворений наизусть, работа со словарём литературоведческих терминов, работа над учебным материалом (учебника, литературно-критических статей, с материалами, полученными по сети Интернет), подготовка рефератов (с презентациями);

      – для формирования умений и владений: ответы на опорные вопросы и выполнение заданий для работы с художественным текстом, подготовка к сочинению,

    – для закрепления и систематизации знаний: работа с учебником (обработка темы), подготовка рефератов с компьютерными презентациями, докладов, письменное выполнение заданий, написание сочинений, творческий отчёт по теме в виде альбома по творчеству писателя (поэта).

 

Этапы самостоятельной работы студента

Для выполнения любого вида самостоятельной работы по дисциплине «Литература» сту­дент должен пройти следующие этапы:

– подготовительный (определение целей, конкретизация познавательной, проблемной или прак­тической задачи, планирование работы (самостоятельной или с помощью преподавателя) над заданием);

– основной (поиск информации, самоорганизация процесса работы, самооценка готовности к самостоятельной работе, выбор адекватного способа действия, ведущего к реше­нию задачи);

– заключительный (осуществление студентом в процессе выполнения само­стоятельной  работы управленческих актов: слежение за ходом самой работы, самоконтроль промежуточного и конечного результатов работы, корректировка на осно­ве результатов самоконтроля программы выполнения работы, оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

 

5. Контроль выполнения самостоятельной работы студентов предусматривает:

– определение вида и форм ВСР;

– определение типа СР;

– определение этапов;

– определение уровня;

– оценивание (приложение 3).

6. Формы контроля самостоятельной работы

– Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.

– Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.

– Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

– Проведение письменного опроса.

– Проведение устного опроса.

– Организация и проведение индивидуального собеседования.

– Организация и проведение собеседования с группой.

– Защита отчетов о проделанной работе.

– Организация творческих конкурсов.

– Организация конференций.

7. Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

– уровень освоения учебного материала;

– уровень умения использовать теоретические знания при выполнении письменных заданий разного уровня;

– уровень сформированности общеучебных умений;

– уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

– обоснованность и четкость изложения материала;

– оформление материала в соответствии с требованиями стандарта;

– уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

– уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

– уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

– уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

           Критерии оценки:

«5» – выполнение в полном объеме, ответы на вопросы;

«4» – неполный объем, неполные ответы;

«3» – ошибки при заполнении таблицы, частичные ответы на вопросы;

«2» – неполный объем таблицы, незнание ответов на вопросы.