Практическое занятие №1 «Организация как система».

Тишкина А.А.

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для выполнения практических работ по дисциплине

« Менеджмент»

 

для студентов специальности 38.02.07 «Банковское дело»

Санкт-Петербург, 2018

Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Высшая банковская школа»

 

 

Рабочая тетрадь для выполнения практических работ по дисциплине «Менеджмент» рассмотрена методическим советом колледжа и рекомендована для использования в учебном процессе – протокол № 1 от 28.08.2017.

 

 

Методист колледжа                                                                       

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

1. Перечень практических работ по дисциплине «Менеджмент» 6

Практическое занятие №1 «Организация как система». 8

Практическое занятие №2 «Основные функции управления» 13

Практическое занятие №3 Принятие профессионального управленческого решения с помощью матрицы экспертных оценок. 19

Практическая работа №4. Обсуждение производственных ситуаций 23

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая тетрадь для выполнения практических работ предназначена для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Менеджмент», которая является важной составной частью в системе подготовки специалистов среднего профессионального образования по специальности 38.02.07 «Банковское дело».

Практические занятия являются неотъемлемым этапом изучения учебной дисциплины и проводятся с целью:

· формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся, установленными рабочей программой учебной дисциплины;

· обобщения, систематизации, углубления, закрепления полученных теоретических знаний;

· готовности использовать теоретические знания на практике.

Практические занятия по учебной дисциплине «Менеджмент» способствуют формированию в дальнейшем при изучении профессиональных модулей, следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

 ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.3. Участвовать в мероприятиях по налоговому планированию в организациях.

ПК 3.1. Участвовать в управлении финансовыми ресурсами организации.

ПК 3.2. Составлять финансовые планы организации.

ПК 3.3. Участвовать в разработке и осуществлении мероприятий по повышению эффективности финансово-хозяйственной деятельности организации.

ПК 4.2. Осуществлять эффективную работу с информацией финансово-правового характера для принятия необходимых решений.

В Рабочей тетради предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные учебной рабочей программой дисциплины «Менеджмент».

При разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения студентами соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций, на формирование которых направлена дисциплина.

Выполнение практических работ в рамках учебной дисциплины «Менеджмент» позволяет освоить комплекс работ по выполнению и проведению SWOT-анализа, анализу типов совместной деятельности, распределению функциональных обязанностей по подразделениям организации согласно их специализации, выбору стимулирующего воздействия, принятию профессионального управленческого решения с помощью матрицы экспертных оценок, обсуждению производственных ситуаций. В Рабочей тетради представлены примеры практического применения проведения SWOT-анализа, анализа типов совместной деятельности, распределению функциональных обязанностей по подразделениям организации согласно их специализации по всем темам дисциплины «Менеджмент».

Рабочая тетрадь по учебной дисциплине «Менеджмент» имеет практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы студентами в будущей профессиональной деятельности.

Рабочая тетрадь предназначена для студентов колледжа, изучающих учебную дисциплину «Менеджмент» и может использоваться как на учебных занятиях, которые проводятся под руководством преподавателя, так и для самостоятельного выполнения практических работ, предусмотренных рабочей программой во внеаудиторное время.

Практические занятия проводятся в учебном кабинете, не менее двух академических часов, обязательным этапом является самостоятельная деятельность студентов.

Практические занятия в соответствии с требованием ФГОС включают такой обязательный элемент, как использование персонального компьютера.

Оценки за выполнение практических работ выставляются по пятибалльной системе. Оценки за практические работы являются обязательными текущими оценками по учебной дисциплине и выставляются в журнале теоретического обучения.

1. Перечень практических работ по дисциплине «Менеджмент»

№ раздела, темы	Освоение умений в процессе занятия	Тема практического занятия	Кол-во часов
Тема 2	Учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности	Проведение SWOT-анализа банковского учреждения.	2
Тема 3	Использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения и личного трудового процесса	Распределение функциональных обязанностей по подразделениям организации согласно их специализации. Выбор стимулирующего воздействия	2
Тема 4	Применять в профессиональной деятельности приемы эффективного делового и управленческого общения	Принятие профессионального управленческого решения с помощью матрицы экспертных оценок	2
Тема 4	Формировать и поддерживать высокую организационную (корпоративную) культуру проводить работу по мотивации трудовой деятельности	Обсуждение производственных ситуаций	2

Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение

«Высшая банковская школа»

 

 

Рабочая тетрадь

Для практических работ

по дисциплине «Менеджмент»

студента(ки) _____________________________группы___________________

специальности 38.02.07 «Банковское дело»

Санкт-Петербург 2018

 

Практическое занятие №1 «Организация как система».

Проведение SWOT-анализа банковского учреждения.

Проведение SWOT анализа

 

1 этап: Составление списков сильных и слабых сторон, возможностей и угроз. Заполнить нижепредставленную форму, аналогичную таблице 1.

 

Сильные стороны:	Возможности:
Слабые стороны:	Угрозы:

2 этап: Определение полей пограничных стратегий.

Поле СИВ - каким образом при помощи сильных сторон в максимальной мере использовать имеющиеся возможности.

Поле СЛВ - каким образом за счет возможностей компенсировать слабые стороны компании.

Поле СИУ - каким образом за счет сильных сторон избежать назревающих угроз.

Поле СЛУ - что делать, если события будут развиваться в крайне неблаго­приятном направлении?

Заполнить нижепредставленную форму, аналогичную таблице 2.

 

	Возможности:	Угрозы:
	1.	1.
	2.	2.
	3.	3.
Сильные стороны:	Поле СИВ:	Поле СИУ:
1.
2.
3.
Слабые стороны:	Поле СЛВ:	Поле СЛУ:
1.
2.
3.

 

3 этап: опишите три варианта сценариев:

Оптимистический: что следует делать «в идеале». Каким образом пра­вильно распорядиться ресурсами компании и какие поступления и результаты можно прогнозировать при условии отсутствия неблагоприятных факторов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пессимистический: на что следует рассчитывать в худшем случае, если произойдут все реально вероятные неблагоприятные события. Каким образом перераспределять ресурсы и потоки, какие результаты можно прогнозировать.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Реалистический: какими должны быть действия руководства и сотрудни­ков компании при наиболее вероятном стечении обстоятельств.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________