Основы организации методической службы школы

1. Задачи методической службы школы

Определить цели и задачи методической службы учреждения – значит определить желаемую результативность, что, в свою очередь, зависит от профессиональных качеств педагогов. Методическая служба предоставляет возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации инноваций, в проведении экспериментов, стимулируя развитие педагогического творчества.

В соответствии с современной ситуацией в образовании определяются практические задачи методической службы:

1. Исследование образовательных потребностей социума.

2. Анализ состояния учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении (структурном подразделении).

3. Предоставление педагогическим работникам необходимой информацией по основным направлениям развития образования, в том числе в связи с реализацией ФГОС, программам, новым педагогическим технологиям, учебно-методической литературе по проблемам обучения и воспитания.

4. Обеспечение высокого качества образовательного процесса путем внедрения программ нового поколения и новых педагогических технологий.

5. Выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в образовательном учреждении. Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

6. Прогнозирование, планирование и работа по повышению квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, а также оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования, осуществление непрерывной связи с институтами повышения квалификации.

7. Оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательного учреждения в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы, экспертной оценке авторских программ, пособий, учебных планов, помощь в подготовке работников образования к аттестации.

8. Осуществление в установленном порядке редакционно-издательской деятельности.

9. Организация совместной работы с научно-исследовательскими лабораториями и методическими центрами и вузами при проведении опытно-экспериментальной работы.

1. Основные направления деятельности методической службы школы  

 

Как показывает практика, основные направления деятельности методической службы – аналитическое, информационное, организационно – методическое, консультационное.

Аналитическое направление в условиях ФГОС включает:

- мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников образования;

- изучение и анализ состояния и результатов методической работы учреждений и отдельных педагогов (групп), определение направлений ее совершенствования;

- выявление затруднений в образовательном процессе, в первую очередь, при решении задач формирования УУД.

Информационное направление предусматривает:

- формирование банка педагогической информации, направленной на решение задач введения ФГОС;

- ознакомление педагогических работников с новинками литературы, связанной с проблематикой ФГОС, опытом инновационной деятельности по вопросам разработки и реализации моделей введения ФГОС;

- информирование о новых направлениях в развитии образования, новых учебниках, нормативных актах, обеспечивающих реализацию ФГОС;

- ознакомление педагогической общественности с основными тенденциями развития образования, новыми результатами образования, связанными с решением задач, определенных ФГОС.

Организационно-методическое направление включает:

- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи по вопросам введения ФГОС;

- планирование и организацию повышения квалификации педагогических и руководящих работников;

- участие в разработке (и непосредственная разработка) ООП и программ развития образовательных учреждений;

- подготовку и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства, связанных с проблематикой ФГОС.

Консультационное направление предполагает:

- организацию консультационной работы для педагогических работников по вопросам введения ФГОС;

- популяризацию и разъяснение результатов исследований, в том числе по проблемам формирования УУД, использования типовых задач, организации внеурочной деятельности, контроля и оценки результатов освоения ООП;

- консультирование педагогических работников и родителей по вопросам обучения и воспитания детей в условиях реализации ФГОС.

 

1. Основное содержание деятельности методической службы школы  

 

· Программно-методическое обеспечение стратегических направлений деятельности учреждения образования.

· Разработка и создание учебно-методических материалов: программ, пособий, положений, тезисов, текстов лекций, бесед, планов и рекомендаций по проведению семинаров, учебных игр, экскурсий, активных форм обучения и т.п.

· Составление проектов совместной деятельности учреждения образования и школ округа (воспитательная и образовательная деятельность).

· Создание методических рекомендаций для педагогов по организации учебно-воспитательного процесса (планирование деятельности, отчетность, создание программ учебных групп и т.п.).

· Создание информационного банка учебно-методической литературы.

· Разработка "памяток" и рекомендаций для педагогов, детей и родителей.

· Составление сценариев конкурсов, викторин, различных массовых мероприятий, разработка критериев их оценки.

· Организация работы по повышению квалификации педагогов.

· Изучение уровня подготовки педагогов, их потребностей и затруднений.

· Участие в аттестационных, экспертных комиссиях.

· Проведение различных семинаров, конференций, конкурсов и т.п.