Список используемых источников информации

Формируются на усмотрение автора методической разработки. В случае принятия автором решения об иллюстрации методической разработки приложениями рекомендуется:

- приложения пронумеровать;

- указать название каждого приложения;

- каждое приложение начинать с новой страницы. Справа страницы пишется слово «Приложение», которое обозначается соответствующей арабской цифрой, например «Приложение 1».

Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны).

Примерная схема написания методических рекомендаций:

1. Пояснительная записка должна содержать следующую информацию:

- обоснование актуальности разработки данных методических рекомендаций (здесь целесообразно дать краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу: уточнить, в каких образовательных областях в настоящее время используются, в чем их достоинства и недостатки; охарактеризовать значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации соответствующей федеральной или региональной программы; разъяснить, какую помощь и кому могут оказать настоящие методические рекомендации);

- определение цели составления методических рекомендаций (например, оказать методическую помощь тренерам-преподавателям, организаторам воспитательной работы с детьми; составить алгоритм подготовки и проведения мероприятий разного уровня — школьных,

городских, региональных — с использованием современных информационных технологий и т.п.);

- краткое описание ожидаемого результата от использования данных методических рекомендаций в системе дополнительного образования детей;

- обоснование особенностей и новизны предлагаемой работы в сравнении с другими подобными рекомендациями, существующими в данной образовательной области.

2. Содержание методических рекомендаций может быть связано с самыми разнообразными вопросами:

- решением определенной педагогической проблемы, - проведением массовых мероприятий;

- организацией летней кампании (учебно-тренировочные сборы, мероприятия);

- проведением исследовательской работы;

- изучением отдельных тем образовательной программы и т.п..

Поэтому содержание методических рекомендаций не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, его можно структурировать в следующей логике:

• описать (на основе состоявшегося опыта деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (поэтапно) и как (с помощью каких форм и методов);

• дать советы по решению:

• организационных вопросов (например, разработать план работы оргкомитета; определить этапы проведения мероприятия и сроки информирования его потенциальных участников, распределить поручения, обеспечить рекламную кампанию т.д.);

• финансовому обеспечению (источники и фиксированные суммы финансирования данного мероприятия),

• вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из имеющегося опыта);

• предостеречь от типичных ошибок и рисков.

3. Список использованной и рекомендуемой литературы по теме рекомендаций составляется в алфавитном порядке, в соответствии с современными правилами оформления литературных источников.

4. Приложения включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных методических рекомендаций, но не вошедшие в блок «Содержание». В числе приложений могут быть:

• планы проведения конкретных дел, мероприятий;

• тестовые задания;

• методики создания практических заданий, адресованных обучающимся;

• примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам;

• методики определения результатов по конкретным видам деятельности;

• схемы, диаграммы, фотографии, карты, ксерокопии архивных материалов;

• примерная тематика открытых мероприятий, экскурсий и т.д.