Et c’est lui qui a inventé la puce électronique ?

Absolument. Et il a refusé d’aller aux États-Unis et il m’a dit « moi, tu vois, je serais jamais parti à l’étranger, c’est… je suis en France, je suis français ». Et du coup, les Américains, les Anglais, les Allemands, enfin tout… au niveau de l’international, personne n’utilisait cette puce. C’est-à-dire que nous, on était en avance, on utilisait la carte à puce alors que les autres ne l’ont pas utilisée, ils ont attendu que ça rentre dans le domaine public. Ils l’auraient utilisée si Roland était venu aux États-Unis, là les banques américaines… Parce que du coup, les commissions sur les transactions seraient restées aux États-Unis. Et certainement il aurait été encore beaucoup plus riche que ce qui… ce qu’il aurait… ce qu’il a été en restant en France. Mais il était… il avait ce… ce côté pays… voilà. Et je retiendrai toujours ça. Et on a parlé de… en l’an 2000 du futur ensemble. Et il est resté en France et quand il est décédé…

Il est décédé ?

Ça a fait un article dans les journaux, il y avait un article par-ci par-là. Et je me suis dit « c’est certainement celui qui a fait la plus grande invention du XX^e siècle en France, il est resté et la France n’a pas été à la hauteur de ce bonhomme ». Voilà, donc c’est… moi ça m’a marqué, c’est une grosse frustration parce que c’était un gars génial, un peu loufoque.

Frustration pour quoi ? Vous l’auriez vu… vous auriez aimé le voir partir aux États-Unis ?

Frustration parce que j’aurais… non, j’aurais aimé qu’on lui fasse des obsèques nationales.

D’accord.

Il faut aussi que le pays rende à ces gens qui sont exceptionnels, mais qui n’ont pas fait… qui n’ont pas… qui ne sont pas entrés au gouvernement, mais qui… qu’on leur rende aussi – pour ceux qui sont vraiment exceptionnels – des marques, parce qu’on n’est pas attentif à des gens qui… Voilà, qui sont dans la société civile, qui viennent de la société civile et on leur rapporte peut-être pas autant d’attention qu’on le devrait.

D’accord, d’accord. Alors, j’aimerais qu’on finisse parce que j’ai posé la même question à Arnaud Leroy, qui lui est député, sur l’histoire du lycée français. Donc, je lui ai dit la même chose que je vais vous dire, c’est-à-dire que j’ai mes deux enfants et bientôt trois enfants, trois enfants au lycée français. Donc c’est quand même un lycée public et ma sœur qui elle est en France, bah met ses enfants dans le lycée public et elle ne paye absolument rien et donc moi ça me coûte les yeux de la tête. J’en parlais avec d’autres parents d’élèves français et c’est la même chose quoi, jusqu’au point que… Il y a beaucoup de familles de classe moyenne qui ne peuvent pas mettre leurs enfants au lycée français, pourquoi ça ? Qu’est-ce que vous en pensez, quel est votre point de vue par rapport à ça ?

Bien… je vis en Angleterre, ma fille a suivi toutes ses études, toute sa scolarité dans l’enseignement britannique. Elle n’a pas été dans l’enseignement français. On aurait pu la… aller à Londres, se mettre… enfin essayer de la mettre dans une école française de Londres, ça n’a pas été notre choix. Donc c’est votre choix si vous voulez qu’elle soit dans une école espagnole en vivant à Madrid ou dans une école française. Maintenant, le contribuable français participe au financement de l’école française à l’étranger. Aujourd’hui, on peut considérer que c’est à peu près un tiers. C’est-à-dire que si vous payez par exemple on va dire 10 000 €, eh bien il faut considérer que le coût est de 15 000 et 5 000 € est payé par le contribuable français; et vous, vous payez 10 000 €. Alors, 10 000 €, ça peut paraître une somme. Maintenant, la problématique c’est que le contribuable français lui-même fait des efforts énormes en France: il a le sentiment qu’il paye trop d’impôts. Donc, il faut trouver une solution. À titre personnel, je pense que la vraie problématique, c’est qu’il y a des parents français qui ne vivent pas à proximité d’une école française et eux ils n’ont même pas… même s’ils ont les moyens, ils n’ont pas la possibilité de mettre leur enfant dans l’école française. Donc, il va se retrouver… l’enfant va se retrouver dans une école locale. Mon problème, c’est que par exemple au Royaume-Uni, 15 % des enfants français ne parlent pas français parce qu’ils n’ont pas eu accès à une école française. Je suis allé à Annaba en Algérie: 80 % des Français ne parlent pas français, il y a pas d’école française à Annaba. Et moi mon problème, c’est plutôt… l’enjeu, le défi, c’est plutôt que tous les Français parlent français et ça veut dire qu’il faut repenser notre système complètement différemment.