Примерные темы учебно-исследовательской работы студентов

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

 

 

Дневник

Производственной практики

ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)

 

 

Чебоксары 2016 г.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Кафедра стоматологии детского возраста

ДНЕВНИК

Производственной практики помощник врача-стоматолога

(гигиениста)

Студента___________________________________________________ (Ф.И.О.)

Группы

Стоматологическая поликлиника _________________________________________________________________

 

 

г.___________________

Время прохождения практики с _________по_______

Ассистент руководитель

Базовый руководитель

Куратор

 

 

СХЕМА ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА ПРАКТИКИ

 

При заполнении дневника надо помнить, что все пациенты, с которыми студент встречается впервые, являются для него первичными и поэтому обследование их проводится по классической схеме: жалобы, анамнез, объективные данные, диагноз, лечение. При последующих встречах заполняются кратко только необходимые разделы. Дневник практики заполняется аккуратно, разборчивым подчерком,
исправления не допускаются.

 

Дневник практики состоит из следующих разделов»:

1. Паспортная часть.

2. Жалобы.

3. Анамнез жизни и анамнез заболевания.

4. Данные объективного обследования (проводится согласно алгоритму обследования стоматологического пациента с подробным описанием общего и местного статуса):

- внешний осмотр лица: наличие асимметрии, пропорциональность лица, выраженность носогубных и подбородочной складок, форма профиля лица, цвет красной каймы губ, состояние лимфатических узлов, пальпация мышц челюстно-лицевой области и ВНЧС.

- осмотр слизистой оболочки преддверия и собственно полости рта: цвет, увлажненность, целостность, наличие отека и налета, прикрепление тяжей и уздечек, выраженность сосочков языка, наличие кровоточивости десен.

- состояние зубов: зубная формула, изменение цвета и формы зубов, аномалии прорезывания; указывается активность кариозного процесса (по Т.Ф. Виноградовой) согласно данным интенсивности кариеса у ребенка, период формирования ЗЧС, вид прикуса.

- гигиеническое состояние полости рта и степень тяжести
гингивита;

5. Диагноз.

В соответствии с нозологическим принципом диагноз должен содержать:

- нозологическую форму заболевания;

- этиологический компонент (по возможности);

- патогенетический компонент;

- патологоанатомическое выражение (морфология);

- характер и степень нарушений определенных функциональных систем (функциональный компонент);

6. Проведенное лечение (поэтапно описывается план лечебно-профилактических мероприятий); с указанием используемых профессиональных методов и средств профилактики; используемых и рекомендуемых эндогенных и экзогенных средств профилактики, их дозировки и схемы их применения; описываются рекомендации по рационализации питания и по подбору основных и дополнительных средств и предметов гигиены; проводимые индивидуальные или групповые беседы по подбору предметов и средств гигиенического ухода за полостью рта; обучение стандартному методу чистки зубов с последующей контролируемой чисткой зубов; беседы с родителями.

Дневник должен быть ежедневно подписан непосредственным руководителем
практики или заведующим отделением. Студент-практикант заполняет все разделы дневника.

 

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

За время прохождения практики каждый студент выполняет исследовательскую работу, целью которой является углубление теоретических знаний студента и усовершенствование практических навыков по современным методам диагностики и лечения.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Методы диагностики фиссурного кариеса у детей.

2. Герметизация фиссур как метод профилактики фиссурного кариеса у детей.

3. Вредные привычки у детей и их последствия.

4. Роль питания в развитии зубочелюстной системы и формировании зубочелюстных деформаций.

5. Комплексная профилактика стоматологических заболеваний при ортодонтическом лечении детей.

6. Современные методы реминерализующей терапии.

Выполненное студентом исследование оформляется в виде реферата и пишется, как правило, от третьего лица. При написании реферата студент пользуется помощью руководителя практики, использует периодическую печать, монографии и интернет (URL то есть, электронный адрес страницы и дату обращения). Список используемой литературы и сайтов интернета помещается в конце реферата в алфавитном порядке; с указанием автора источника, названия, года выпуска и страниц.