Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Проректор по УР

_________________Т.И. Гуляева

«___» ______________20___г.

Рабочая программа дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

__________________________________________________________________

 

 

Направление подготовки: 270800.62 «Строительство»

 

Профили подготовки: «Промышленное и гражданское строительство»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: очная

 

Орел 2013

Составитель:

к.п.н., доцент кафедры философии и истории

____________________ Н.В. Рожкова

«__» __________20__г.

Рецензент:

К.ф.н., ст.преподаватель

____________________ М.О. Изотов

«__» __________20__г.

 

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению

270800 «Строительство»

 

Программа обсуждена на заседании кафедры от протокол №_____

Зав. кафедрой д. ф. н. профессор _____________________ В.Н. Финогентов

«__» __________20__г.

 

 

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №________ от _________ 20____ г.

Председатель методической комиссии __________________Н.В. Рожкова

 

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета гуманитарных и ЕН дисциплин

К.ф.н. доцент ________________ Н.В. Бурко

«__» __________20____г.

 

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №________________ от __________ 20____г.

 

Секретарь Ученого совета факультета _________________ Н.И. Шитакова

 

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 270800 «Строительство» протокол №_________ от __________ 20____ г.

 

Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки

к.т.н., доцент _______________________ Ю.И. Брезгин

«__» __________20____г.

 

Заведующий кафедрой агропромышленного и гражданского строительства

к.т.н., доцент __________________ Фетисова М.А.

«__» __________20__г.

Заведующий кафедрой «Экспертиза и управление недвижимостью»

к.т.н., доцент Тютюнников

Директор научной библиотеки ___________________ Е.В. Ишханова

«__» __________20__г.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..5

1. Цели освоения дисциплины………………………………………………7

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……....................8

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…………………………………………………………………8

4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...9

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины……………………10

5.2. Разделы дисциплины и виды занятий……………………………12

5.3. Тематический план лекций………………………………………….13

5.4. Практические занятия……………………………..........................14

5.5. Самостоятельная работа студентов ………………………………18

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………………25

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………..27

 

 

Введение

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению. РП может быть использована преподавателями и студентами при подготовке к занятиям (лекционным, семинарским, самостоятельным) по дисциплине «Философия»; студентами, изучающими курс экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.

Изучение дисциплины осуществляется на основе рейтинговой интенсивной технологии модульного обучения с балльной оценкой знаний. В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал делится на три логически завершённых блока (модуля):

1) «Введение в философию. Исторические типы философствования»;

2) «Онтология и гносеология»;

3) «Философская антропология. Социальная философия».

Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних процедур контроля (ФЭПО, аккредитационного тестирования), т.е. установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и дидактическими единицами (ДЕ), вошедшими в аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ):

Модуль дисциплины	ДЕ АПИМ
1. Введение в философию. Исторические типы философствования	Предмет философии. Специфика и функции философии. Генезис философии. Отечественная философия.
2. Онтология и гносеология	Концепции бытия. Картины мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.
3. Философская антропология. Социальная философия	Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценность и смысл жизни человека. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы.

 

Использование модульного принципа построения РП направлено на логичную организацию учебного процесса и дифференцированную оценку успехов студентов в освоении учебной дисциплины. Применение шкалы интервальных баллов положительно влияет на формирование мотивации к учению и позволяет студентам своевременно ликвидировать текущие задолженности, а преподавателю – реализовать индивидуальный подход в обучении.

Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Балльная оценка	от 0 до 54	от 55 до 69	от 70 до 84	от 85 до 100
Академичес-кая оценка	Неудовлетво-рительно	Удовлетвори-тельно	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра. Суммирование баллов производится в течение семестра, при этом минимальная для получения зачёта сумма не может быть набрана преимущественно за счёт поощрительных очков.

1. Цели освоения дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний и умений в области философии, а также навыков, необходимых для формирования у студента общекультурных и профессиональных компетенций и применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни. Курс философии имеет целью ознакомить студентов с основными философскими проблемами онтологии, гносеологии, социальной философии и философской антропологии, раскрыть особенности философской методологии, изучить различные мировоззренческие системы, помочь в формировании у студентов гуманистического мировоззрения, адекватного вызовам современности.

Задачами изучения дисциплины являются:

· формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

· введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

· рассмотрение категориального аппарата философии;

· освоение теоретических положений философии;

· изучение истории философии, отражающей общую логику и развитие человеческой культуры в целом;

· определение места и роли отечественной философии в общей картине философской мысли;

· изучение особенностей философской методологии;

· выявление основных онтологических, гносеологических, социально-философских и антропологических проблем в системе философского знания;

· формирование представлений о тенденциях и закономерностях развития общества, о проблемах и перспективах современной цивилизации.

· умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

· умение использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

· умение демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

· овладение навыками анализа и восприятия текстов, имеющих философское содержание;

· овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

· овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи.