Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в воспитательный процесс – это:Средства воспитания.

Представителем, какого направления философской мысли утверждается, что развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды: Социологизаторства.

Преподавание: Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

Приведите распространенную на практике структуру плана работы классного руководителя: Характеристика класса, задачи воспитания, система воспитательной деятельности. Ядро воспитательной системы – это: Воспитательный коллектив.

Принцип гуманизации характеризует: Уважение права человека быть самим собой.

Принципы, которыми руководствуется классный руководитель при составлении воспитательного плана, являются: Научности, оптимальности, перспективности, учета специфических особенностей класса, школы, конкретности.

Прогностический этап, начальный период, управление общением в педагогическом процессе, анализ, осуществленной системой общения и моделирование новой системы общения.

Профессиональная группа специальностей: Совокупность специальностей, объединенная по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности, отличающейся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда.

Процесс взаимодействия с людьми в профессии педагога: Связан с тем, чтобы развивать систему связи поколений.

Процесс возникновения и эволюции психики и поведения животных: Филогенез.

Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности – это: Социализация.

Развитие личности – это: Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие по времени под воздействием различных факторов.

Развитие способностей и дарований школьников, главным образом, зависит: Организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса.

Развитие человека: Сложный, длительный и противоречивый процесс.

Результатом воспитательной деятельности учителя является: Воспитанность учащегося.

Самовоспитание – это: Внутренняя самоорганизация.

Самостоятельная учебная работа учащихся: Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя.

Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, внешкольное воспитание. Укажите признак классификации: по институциональному признаку: По содержанию воспитания.

Сильнейшее воспитательное действие в педагогическом воздействии: Требование-доверие.

Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения: Содержание образования.

Сколько этапов в развитий коллектива выделяет А.С. Макаренко: 3.

Следует ли поощрять ученика очень часто: Да, систематически.

Слово «педагогика» с греческого языка переводится: Детоведение.

Современное семейное воспитание основывается на принципах: Гуманистической педагогики.

Содержание воспитания – это: Система знаний, умений навыков, ответов познавательной и практической деятельности, ценностных ориентации и отношений.

Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности – это: Самовоспитание.

Соревнование – это: Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников.

Специальность - это: Вид занятий в рамках конкретной профессии.

Специальные педагогические науки: Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика.

Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника с целью выработки у него заданных целью воспитания качеств – это: Метод воспитания.

Сравнительная педагогика: Исследует закономерности формирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путем сопоставления и нахождения сходств и различий.

Средство воспитания: Наглядность.

Степень соответствия личностного развития школьника поставленным педагогами целям воспитания является: Воспитанностью.

Существуют следующие основания дифференциации педагогических специальностей: Различные предметные области знаний, возрастные периоды развития личности, особенности развития личности, связанные с психофизическими и социальными факторами.

Сущность закона параллельного действия А.С. Макаренко: В воздействии на учащихся не непосредственно, а опосредовано, через первичный коллектив.

Сущность понятия "патриотизм" включает в себя: Любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Сущность принципа параллельного воздействия – это: Влияние на воспитанника через коллектив, актив коллектива и членов коллектива.

Сущность упражнения как метода воспитания заключается: В многократном повторении определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек.

Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности: К себе.

Творчество: Умения в изменяющихся условиях применять свои способности.

Теория дидактического материализма определяет цель обучения как: Передача знаний из различных областей наук.

Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению: Формальное образование.

Теория, принижавшая роль обучения и подчиняющая интеллектуальное развитие воспитанию чувств: Бихевиоризм.

Традиции коллектива – это: Устойчивые формы коллективной жизни.

Трудовое воспитание – это: Воспитание сознательного отношения, склонности к труду как основной жизненной потребности путем включения личности в активную трудовую деятельность.

Укажите группу основных категорий дидактики: Учение, знания, преподавание, умения, образование.

Управление системой образования в PK происходит на основе: Закона об образовании.

Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.

Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида – это: Личность.

Учебно-нормативные документы, определяющие содержание деятельности общеобразовательной школы: Типовое положение о средней общеобразовательной школе, Устав школы, учебные планы, учебные программы, годовой план работы школы.