класс (51 ч) 1,5 часа в неделю

В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей.

Раздел 1

Тема: «Устное народное творчество (5 ч)»

Раздел 2

Тема: «Люблю природу русскую. Осень (2ч)»

Раздел 3

Тема: «Русские писатели (4 ч)»

Раздел 4

Тема: «О братьях наших меньших (3 ч)»

Раздел 5

Тема: «Из детских журналов (3 ч)»

Раздел 6

Тема: «Люблю природу русскую. Зима (4 ч)»

Раздел 7

Тема: «Писатели – детям (9 ч)»

Раздел 8

Тема: «Я и мои друзья (5 ч)»

Раздел 9

Тема: «Люблю природу русскую. Весна (5 ч)»

Раздел 10

Тема: «И в шутку и всерьез (5 ч)»

Раздел 11

Тема: «Литература зарубежных стран (6 ч)»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 КЛАССА VII ВИДА

В результате изучения литературного чтения ученик должен

знать/понимать

· названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

Уметь

· читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета

скорости); определять тему и главную мысль произведения;

· пересказывать текст;

· делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

· составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст,

оценивать события, героев произведения;

· читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

· создавать небольшой устный текст на заданную тему;

· приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

· различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать

сказки народные и литературные;

· различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация,

аннотация);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· самостоятельного чтения книг;

· высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);

· самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;

· работы с разными источниками информации (словарями, справочниками

 

 

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса 7 вида, 1,5 часа в неделю 51 час.

 

 

№ урока	Тема урока	Деятельность учащихся	формы контроля	Дата
план	факт
Устное народное творчество (5 ч)
1.	Малые фольклорные жанры: песенки, потешки, прибаутки.. Малые фольклорные жанры: загадки, считалки, небылицы.	Развитие звуковой культуры речи Сопоставление малых фольклорных жанров.	Выучить наизусть потешку по выбору; Подготовить рус.нар.загадки (2-3)	04.09.13
2.	Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт». Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».	Знакомство с жанром народной сказки.	С.30-31,выразит.чтение С.35, в.1,3	11.09.13
3.	Русская народная сказка «У страха глаза велики».. Русская народная сказка «Лиса и тетерев».	Работа со словами, несущими основное содержание и смысл произведения.	С.38, в.6,7 1).с.41, в.4	13.09.13
4.	Русская народная сказка «Лиса и журавль». Русская народная сказка «Каша из топора»	Обучение интонированию в соответствии с характером персонажей Знакомство с бытовой сказкой и её своеобразием.	С.42-43, чтение по ролям С.47, в.5	18.09.13
5.	Русская народная сказка «Гуси-лебеди».Деление текста на части		С.48-53, подготовить вопросы к тексту	25.09.13
Люблю природу русскую. Осень.(2 ч)
6.	Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…» К.Бальмонт, А.Плещеев, А.Фет.	Соотнесение поэзии и живописи. Выразительные средства языка.	С.68,наизусть	27.09.13
7.	В.Берестов «Хитрые грибы», М.Пришвин «Осеннее утро». Сопоставление текстов разных жанров и стилей.	Сопоставление текстов разных жанров и стилей.	С.82, в.2,3	02.10.13
Русские писатели (4 ч)
8.	А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» А.С.Пушкин. Стихотворения о зиме.	Особенности поэтического языка. Упражнение в отборе деталей для создания целостного художественного образа.	С.86-89, отрывок наизусть	09.10.13
9.	А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».	Обучение передачи настроения через интонирование текста.	С.96-100, дочитать сказку	11.10.13
	И.А.Крылов. Басни. Мораль басни. «Лебедь, Рак, Щука». «Стрекоза и муравей».			16.10.13
11.	Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек». «Филиппок». «Правда всего дороже», «Котёнок».	Урок – диалог. Обсуждение нравственной позиции героев.	С.110-119, найти устаревшие слова и формы слов	23.10.13
О братьях наших меньших (3 ч)
12.	Стихи о животных разных авторов.. М.Пришвин «Ребята и утята».	Работа над выразительным чтением Выделение смысловых частей.	С.131, в.1,2 С.132-134, пересказ по плану	25.10.13
13.	Е.И.Чарушин «Страшный рассказ». Б.Житков «Храбрый утёнок».		С.138, в.6, пересказ .с.141, в.4	30.10.13
14.	В.Бианки «Музыкант». В.Бианки «Сова».	Прогнозирование хода событий в тексте.	С.145, в.6 С.146-149, выразит.чтение	08.11.13
Из детских журналов (3 ч)
15.	Весёлые стихотворения Д.Хармса.	Представление об игре словами как приёме в юмористических произведениях. Обучение подбору рифмы.	С.158-175, выразит.чт. (по выбору)	13.11.13
16.	Ю.Владимиров «Чудаки».		С.177-180, чтение	15.11.13
17.	Стихотворения А.Введенского.	Обучение постановке вопросов к произведениям.	С.186, в.1-5	20.11.13
Люблю природу русскую. Зима. (4 ч)
18.	И.А.Бунин, К.Д.Бальмонт, Я.Аким.	Словесное рисование.	1).наизусть (по выбору) 2).составить рассказ о первом снеге	22.11.13
19.	Ф.Тютчев «Чародейкою зимою». .Есенин «Поёт зима – аукает», «Берёза». Эпитеты. Сравнения.	Выразительные средства языка. Олицетворение. Эпитеты. Сравнения.	С.194, наизусть	27.11.13
20.	Русская народная сказка «Два Мороза».		С.198-202, пересказ	04.12.13
21.	С.Михалков «Новогодняя быль»..	Обучение творческому пересказу.	С.203-206, пересказ от лица Ёлочки	06.12.13
Писатели – детям (9 ч)
22.	К.И.Чуковский «Путаница», «Радость».	Повторение литературоведческой терминологии.	С.12, в.2, подбор рифмы	11.12.13
23.	К.И.Чуковский «Федорино горе».	Наблюдение над развитием сюжетной линии и её влиянием на главную героиню.	Рисунок к фрагменту произведения	18.12.13
24.	С.Я.Маршак «Кот и лодыри».	Работа с синонимами.	С.23-29, выразит.чтение	20.12.13
25.	С.В.Михалков «Мой секрет», «Сила воли».	Соотнесение названий произведений и их содержания.	С.30-34, составить пересказ (по выбору)	25.12.13
26.	С.В.Михалков «Мой щенок».		С.37, в.3	10.01.14
27.	А.Л.Барто «Верёвочка».	Работа над ритмичностью стихотворения	С.38-42, выразит.чтение	15.01.14
28.	А.Л.Барто «В школу», «Мы не заметили жука», «Вовка-добрая душа».		С.44-47, выразит.чтение (по выбору)	17.01.14
29.	Н.Н.Носов «Живая шляпа».		С.59, в.3	22.01.14
30.	Н.Н.Носов «На горке».		1).С.60-63, пересказ от имени Котьки	29.01.14
Я и мои друзья (5 ч)
31.	Стихи В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина..	Передача настроения при помощи интонации.	С.76, в.4	31.01.14
32.	Н.Булгаков «Анна, не грусти!».		Пересказ по плану	05.02.14
33.	В.Осеева «Волшебное слово».	Работа над точностью слов и фраз, позволяющих проследить движение сюжета.	С.92, в.2,3	07.02.14
34.	В.Осеева «Хорошее».		С.93-95, придумать концовку рассказа	12.02.14
35.	В.Осеева «Почему?».		С.96-103, озаглавить части	19.02.14
Люблю природу русскую. Весна. (5ч)
36.	Ф.Тютчев «Зима недаром злится». «Весенние воды».	Средства художественной выразительности. Олицетворение.	С.110, наизусть С.112, выразит.чтение	21.02.14
37.	А.Плещеев «Весна», «Сельская песенка»..	Соотнесение настроений в поэзии и живописи.	С.112-113, наизусть (по выбору)	26.02.14
38.	Стихотворения А.Блока и С.Маршака о весне..	Соотнесение наблюдений за природой и поэтическим языком.	С.114, в.3, с.115, в.3	05.03.14
39.	И.Бунин «Матери», А.Плещеев «В бурю».	Образ матери в поэзии и живописи. Словесное рисование.	1).с.116, наизусть	07.03.14
40.	Е.Благинина «Посидим в тишине», Э.Мошковская «Я маму мою обидел».	Передача настроения произведения в зависимости от главной мысли.	1).с.118-121, выразит.чтение	12.03.14
И в шутку и всерьёз (5 ч)
41.	Б.В.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?».		С.129-131, чтение по ролям	14.03.14
42.	Э.Успенский «Чебурашка».		С.142-147 в.2	19.03.14
43.	В.Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка».		С.150, задание1	02.04.14
44.	И.Токмакова «Плим», «В чудной стране Г.Остер «Будем знакомы	Работа над смысловым значением слова. Разные виды работы с текстом (выборочное чтение, постановка вопросов и др.)	1).найти в словаре значения 2-3 слов из стихотворения С.158, в.4	04.04.14
45.	В.Драгунский «Тайное становится явным».		С.165, задание1	09.04.14
Литература зарубежных стран (6 ч)
46.	Фольклор народов зарубежных стран.	Работа над особенностями интонирования народных песенок. Сравнительная характеристика зарубежного и русского фольклора.	С.170-179, выразит.чтение (по выбору)	11.04.14
47.	Ш.Перро «Кот в сапогах».	Работа над переводом зрительной информации в словесную.	1).иллюстрацию к фрагменту сказки 2).найти значения слов: нотариус, отруби, жнецы	16.04.14
48.	Ш.Перро «Красная шапочка».	Работа над выразительным чтением	С.196, в.1,	18.04.14
49.	Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине». Словесное рисование.	Словесное рисование.	С.199, в.3	23.04.14
	Э.Хогарт «Мафин и паук».		С.208, в.3	30.04.14
51.	«Бременские музыканты».		Иллюстрацию к понравившейся сказке	07.05.14
52.	Обобщение.			14.05.14

 

Литература:

Для учащихся:

Климанова Л. Ф. Родная речь. 2 класс: учебник. – М.: Просвещение, 2007.

Для учителя:

1.Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения. – М.: Просвещение, 2010г.