В 5-6 классе классного руководителя Т.В.Чиняевой

МОУ - Котелинская СОШ

Кадомского района

Рязанской области

«Утверждаю»

Директор школы ________

Е.В.Лагуткина

План воспитательной

Работы

на 2013-2014 учебный год

в 6 – 7 классе

Классный руководитель

Т.В.Чиняева

Котелино

Цель воспитательной работы:

Воспитание социально адаптированного человека, т.е. человека приспособленного к требованиям времени

Задачи:

1. Продолжить работу по сплочению детского ученического коллектива из учащихся двух классов и оказание взаимной поддержки друг другу.

 

2. Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время.

3. Формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков.

4. Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.

5. Воспитание умения работать над собой, развитие самооценки.

6. Привитие интереса к окружающему миру и к окружающим людям.

7. Воспитание культуры поведения.

 

Анализ воспитательной работы

в 5-6 классе классного руководителя Т.В.Чиняевой

МОУ – Котелинская СОШ за 2012-2013 учебный год.

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя является воспитательная деятельность.

Воспитание личности ребёнка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока и дома. Цели и задачи, которые ставит перед собой учитель в плане воспитания учеников, нескончаемы.

В планировании и организации воспитательной работы большую помощь оказала получение полной информации о каждом ребёнке, его семье, состояния здоровья, увлечении и интересах, условиях проживания. При планировании мероприятий учитывала возрастные особенности детей. Целью воспитания является наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.

Основными воспитательными задачами, поставленными мной, являются: сплочение коллектива и укрепление дисциплины для совместной трудовой деятельности; сохранение и укрепление здоровья школьников; развитие творческих способностей детей; воспитание культуры поведения и самостоятельности у учащихся.

В 5-6 классе обучается 8 учащихся (5 кл. – 2, 6 кл. -6), все 8 - мальчики. Классным руководителем этого класса я являюсь второй год. 5 учащиеся воспитываются в полных семьях, в доброжелательной атмосфере, 1 – в неполной семье воспитывается мамой, 1 ученик находится под опекой (бабушка).

Дети сознательно относятся к учёбе. Интеллектуальный уровень класса средний, подтверждением тому служат успехи учеников за год: 1 ученик 5 класса (50%) закончил на «4» и «5», 1 – с «3»; трое учеников 6 класса (50%) закончили на «4» и «5» (Купряшов М., Прошкин Э., Лоскутов Н.), двое – с одной «3» по математике (Самостаев А., Черванев В.), один закончил на «3» и «4» (Лексин В.).

Не за всеми детьми есть дома надлежащий контроль, поэтому успеваемость некоторых детей оставляет желать лучшего: Прошкин Э. имеет хорошие способности, но недостаточно занимается дома; Лексин В. дома предоставлен сам себе, т.к воспитывается одной мамой, которая несколько дней работает в Сасово.

Во время уроков часть класса внимательна, следят за объяснением учителя, выполняют задания. Легко отвлекаются Лоскутов Н, Лексин В., не умеют вслушиваться, быть сосредоточенным Бергель И., легко пасуют перед трудными вопросами, задачами Прошкин Э. Анкетирование показало, что наибольшим авторитетом в классе пользуется Купряшов М. Мальчик сосредоточен, учится хорошо.

К труду относятся добросовестно, участвуют в уборке территории, класса. Дети стараются правильно относиться друг к другу, радуются успехам товарищей, готовы прийти на помощь. Дети очень дружно работали на уборке класса, территории парка у памятника погибшим воинам-землякм, и на территории школы. Все – просто молодцы!

В классе сложились доброжелательные отношения, ученики уважают мнение друг друга, прислушиваются к мнению учителя, но общественная активность выражена слабо: в делах класса и школы принимают участие всего несколько человек (Купряшов М, Соловьев Н, Самостаев А.).С целью развития познавательных способностей учащихся и формирования умения работать в группе были проведены интеллектуальные игры «Своя игра», «Безопасное движение». Дети активно принимали во всех общешкольных мероприятиях, в проведении праздников, в утренниках, библиотечных уроках, предметных неделях, конкурсах. Купряшов М. занял 3 место в областном конкурсе «Юный тимирязевец». Купряшов М., Самостаев А. – участники конкурса «Мир православия глазами детей», который проводили Кадомская центральная библиотека.

Соловьев Н.- одаренный мальчик. Он хорошо рисует, поэтому участвует во всех конкурсах, проявляя свои способности: «Мир православия глазами детей», «Слово доброе посеять» (3 место), «Пожарная охрана: вчера, сегодня, завтра» (3 место).

Команда из Купряшова М., Самостаева А., Лоскутова Н., Соловьева Н. принимали участие в районном конкурсе ЮИД (командное 2 место). Купряшов Максим был лучше всех в номинации «Дорожные знаки»

Все учащиеся имели поручения и с удовольствием выполняли. Дети имеют хороший уровень развития культуры, но обладают слабыми навыками воспитанности. Особенно ярко это проявлялось в общении друг с другом.

Много бесед с классом и индивидуально было проведено по развитию культуры общения. Но нельзя сказать, что достигли желательного уровня. Многие учащиеся общительны, доброжелательны. Дети разделились на две группы.

Основной формой воспитания стала совместная деятельность классного коллектива и классного руководителя. В классе нет ярких личностей, которые могли бы являться организаторами всех классных дел. Несколько детей ответственно относятся к порученному делу. Думаю, что необходима дальнейшая работа по этому направлению. У мальчишек хороший музыкальный слух, они готовы исполнять различные номера художественной самодеятельности.

С целью формирования доброго отношения к окружающим людям, к своему коллективу, близким, друзьям, готовили подарки мамам и бабушкам на день Матери и 8 марта. В этом мероприятии все участвовали с наибольшим удовольствием.

К сожалению, как и в любом обществе, у нас есть недостатки, над которыми нам ещё предстоит потрудиться. При всей общей благоприятной обстановке в классе есть ученики, которые мало интересуются школьной жизнью, не хотят принимать участия в общих делах класса. В классе есть неуверенные в себе дети, редко проявляющие инициативу (Черванев В., Прошкин Э., Лексин В.). Каждый день дети находились под контролем классного руководителя. Были случаи неоднократных обсуждений поведения и поступков учащихся (пропуски занятий без предупреждения, уход с мероприятия и дополнительного занятия, поведение в школьной столовой) на классных собраниях, в присутствии родителей и учителей. Проводились многочисленные индивидуальные беседы.

Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг определяет, насколько счастливым, внутренне защищённым и уравновешенным растёт ребёнок, как он уживается с взрослыми, сверстниками, детьми других возрастов. За весь учебный год было проведено четыре классных родительских собраний. В основном, связь с родителями поддерживается через телефон. Родители всегда готовы помогать в любом деле, звонят, интересуются успеваемость детей (особенно Самостаевы). Микроклимат в коллективе родителей дружеский.

В классных родительских собраниях анализировали учебные достижения учащихся класса. Ознакомила с результатами учебной деятельности класса, с рекомендациями педагогов-предметников, с состоянием эмоционального климата в классе. Обсуждались организационные вопросы. Проводила личные индивидуальные беседы с родителями по необходимости, многочисленные звонки по телефону.

При выборе тем классных собраний старалась учитывать возрастные особенности детей. Собрание носило как теоретический, так и практический характер. На классных собраниях родители высказывали свои мнения, обменивались опытами в деле воспитания детей. В каждом собрании старалась давать полезную информацию, которую можно использовать во благо ребёнку. На положительный результат воспитательной работы, безусловно, оказали воздействие тесные контакты и сотрудничество с учителями- предметниками и родителями.

В конце учебного года Лоскутов Н., Прошкин Э. и Купряшов М. награждены грамотами за успехи в учебе и жизни класса и школы. Каждый ученик получил грамоту от классного руководителя за особые успехи.

С начала года продолжили классную книгу с фотографиями и различными мероприятиями и учащиеся 5 класса начали оформлять портфолио, который состоит из фотографий, достижений и успехов ученика.

Исходя из вышеизложенных проблем класса, были поставлены следующие задачи на учебный год: продолжение формирования коллектива, повышение общественной активности обучающихся, что будет способствовать повышению успеваемости класса.

Я думаю, что в этом учебном году мы достаточно поработаем над формированием духовного мира ребёнка. Поэтому я считаю продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом, над повышением уровня культуры поведения, учить общению друг с другом, с учителями, взрослыми людьми, с младшими товарищами.

 

Список класса

6 класс

 

Бергель Иван

Соловьев Николай

 

 

7 класс

 

Купряшов Максим

Лексин Валентин

Лоскутов Николай

Самостаев Александр

Прошкин Эдуард

Черванев Владислав

Десять заповедей человечности

 

1. Не убий и не начинай войны. |