Семинар 8. Теоретический уровень научного познания.

 

1.Общая характеристика теоретического уровня познания.

2.Методы теоретического уровня научного познания: абстрагирование, идеализация, формализация.

3.Моделирование как метод теоретического и эмпирического уровней научного познания.

4.Вероятностно-статистические методы.

5.Роль интуиции в научном познании.

 

Литература.

1.Бунге М. Интуиция и наука. – М., 1967.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. – С.414 – 445.

3.Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. С.11 – 56.

4.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.250 – 269.

5.Некрасов С.И., Некрасова Н.А. Философия науки и техники: тематический словарь-справочник. Учебное пособие. – Орел: ОГУ, 2009. – 318 с.

6.Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

7. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. - М., 1995. – С.204 – 262.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

 

Темы рефератов.

1.Аналогия и моделирование.

2.Роль физического моделирования в технике.

3.Искусственные языки и их роль в науке.

4.Идеальные объекты в физике.

 

Контрольные вопросы.

1.Какова роль абстрагирования в мышлении?

2.Как связана идеализация с абстрагированием?

3.Когда возникает формализация в научном познании?

4.Какие известны виды моделирования?

5.Какова роль математизации в научном познании?

 

Второй семестр (темы 9-16)

 

Семинар 9. Всеобщие и общелогические методы научного познания.

 

1.Диалектика и метафизика как философские методы.

2.Анализ и синтез, виды анализа.

3.Индукция. История формирования метода. Виды индукции.

4.Дедукция. История формирования метода. Гипотетико-дедуктивный метод.

5.Абдукция как метод научного поиска.

 

Литература.

1.Аристотель. Сочинения в четырех томах. Т.2. – М.: «Мысль», 1978. – С.120 – 123, 247 – 249, 257 – 261, 506 – 513.

2.Бэкон Ф. Новый Органон // Сочинения в 2-х томах. – Т.1. – М., 1977.

3.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Серия «Учебники для технических вузов». Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. –С.414 – 445.

4.Декарт Р. Рассуждение о методе // Избранные произведения. – М., 1950. – С.257 – 317.

5.Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.45 – 50.

6.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2002. –С.310 – 319, 338 – 352.

7.Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

 

Темы рефератов.

1.Метод индукции, предложенный Ф. Бэконом.

2.Положения научного метода Р. Декарта.

3.Анализ и синтез как приемы мышления.

4.Единство эмпирического и теоретического в научном познании.

 

Контрольные вопросы.

1.Что такое полная индукция?

2.Почему свою главную работу Бэкон назвал «Новый Органон»?

3.С кем сравнивал свой подход к познанию Бэкон?

4.Почему Бэкон отказался от дедукции как метода?

5.Чем объясняется выбор метода дедукции Декартом?

6.Продемонстрируйте приемы анализа и синтеза в своей научной деятельности.

 

Семинар 10. Формы научного познания.

 

1.Научный факт как эмпирический базис науки.

2.Научная проблема и идея как исходные формы теоретического уровня научного познания.

3.Гипотеза, виды гипотез, пути формирования.

4.Теория, ее сущность, структура и функции.

 

Литература.

1.Вахтомин Н.К. Генезис научного знания. – М., 1973.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Серия «Учебники для технических вузов». Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. –С.414 – 445.

3.Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.45 – 50.

4.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2002. –С.310 – 319, 338 – 352.

5.Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

6.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1995. – С.227 – 262.

7.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

8.Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1972.

 

Темы рефератов.

1.Структура теоретического исследования.

2.Проблема научного факта в историографии.

3.Логика построения развитых теорий в классической физике.

4.Истоки научной проблемы в современном естествознании.

 

Контрольные вопросы.

1.В чем состоит онтологическая трактовка факта?

2.В чем состоит гносеологическая трактовка факта?

3.Какая трактовка факта принята в настоящее время в науке?

4.Почему гипотеза вероятностное суждение?

5.Есть ли качественное своеобразие теории в зависимости от объекта научного исследования?

6.Каковы обязательные признаки научной теории?