III. Этап активного обучения.

Занятие.

1. Знакомство;

2. Обсуждение безопастного поведения с детьми;

3. При помощи ролевых игр отрабатываются навыки безопасного поведения;

4. Раздаются памятки по безопасному поведению «Один в городе» (см. Приложение 3);

5. Дается задание обсудить с родителями содержание памятки, спросить их совета по поведению в рискованных ситуациях;

Работа осуществляется командой по 3-5 человек (ведущий и 3-4 добровольца).

Ведущий обеспечивает организацию и проведение ролевых игр и групповых обсуждений во время занятия, 4 добровольца помогают в создании атмосферы доверия, открытости, участвуют в разыгрывании историй, рассказанных школьниками, помогают организовать группу.

Длительность занятия составляет 1 урок.

2. ЭТАПЫ ПРОВЕДНИЯ ЗАНЯТИЙ «ОДИН В ГОРОДЕ»

ДЕЙСТВИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ:

Этап знакомства.

Действия: · Приветствие. · Представить себя (имя), добровольцев · Представить цель занятия.

· «Добрый день, · «Я ведущий Роман Геннадьевич, это наши актеры-добровольцы – Олег, Маша и Катя». · «Сегодня мы поговорим о безопасности на улице».

II. Этап вовлечения.

· При ответе ребенка спрашивать его имя.

· После знакомства обращаться к ребенку по имени и на «Вы».

· В адрес ребенка в контексте разговора сделать позитивные высказывания.

· В первой трети разговора познакомиться с детьми. Спросить, как дети понимают понятие «безопасность на улице».

· «Спасибо, что интересно ответили».

· «Мне приятна, что вы так много знаете»

· «Интересный ответ» и т.д.

· «Как вы понимаете «безопасность на улице? Какие есть мнения? Еще?»