Образовательные результаты курса и применяемые для этого методики (формы проведения занятий)

Знание и понимание

Формы занятий и формы контроля

- проблематику философии, историю ее возникновения и развития, место в системе культуры; - основные типы философствования и типы философских мировоззрений; - смысл и значение философских категорий; - условия формирования личности, ее ценностных ориентаций, понимать роль гуманности и нравственных обязанностей человека по отношению к себе и другим; - многообразие форм человеческого знания, иметь представление о соотношении истины, заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - особенности науки и ее роли в развитии цивилизации; - сущность научной рациональности, ее исторические типы, формы и методы научного познания; - сущность и структуру общества, закономерности его исторического развития, понимать роль личности в истории и ответственность человека перед будущим.

Умения и навыки

- пользоваться философскими категориями для объяснения собственной жизни, понимать их глубину и смысл; - различать типы мировоззрения и формировать собственную мировоззренческую картину мира; - логически мыслить, аргументировать и отстаивать свою точку зрения; - использовать философию для самопознания и самосовершенствования - ориентироваться в системе ценностей, осуществлять обоснованный выбор ценностных ориентаций; - использовать философские знания для понимания социально-исторических процессов, понимать причины возникновения и опасность глобальных проблем современности.

Образовательные методики (формы проведения занятий) · - лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники информации по проблеме · Семинары с применением активных форм обучения · Самоподготовка · Индивидуальные и групповые консультации · Работа с текстами · Работа в малых группах в форме диалога · Подготовка докладов и рефератов Формы проверки знаний ПР-1, ПР-2, ТС-2, ТС-3, УО-1, УО-3

Компетенции

Аналитические компетенции: - способность к системному видению проблемы; - способность к обобщению, восприятию, анализу информации; - способность к установлению причинно- следственных связей: - способность делать индуктивные обобщения и использовать аналогии; - способность выстраивать мыслительную стратегию анализа ситуации; - способность логически обосновать свою позицию, отстаивать свою точку зрения; - способность объяснять явления, события; - навыки логического анализа текста; - умение ясной постановки цели и выбора путей её достижения. - умение находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;

Образовательные методики (формы проведения занятий) · - лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники информации по проблеме · Семинары с применением активных форм обучения · Самоподготовка - владение культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности; - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. · Индивидуальные и групповые консультации · Работа с текстами · Подготовка рефератов Формы проверки знаний ПР-1, ПР-2, ТС-2, ТС-3, УО-1, УО-3

Компетенции
Коммуникативные компетенции: - готовностью к сотрудничеству с коллегами на основе нравственных принципов, умением работать в коллективе; - умение сопоставлять различные точки зрения на проблему и аргументировать собственную позицию; - читать и понимать научную литературу; - анализировать и реферировать первоисточники;	Образовательные методики (формы проведения занятий) · Семинары с применением активных форм обучения · Самоподготовка · Индивидуальные и групповые консультации · Работа с текстами · Работа в малых группах в форме диалога Формы проверки знаний ПР-1, ПР-2, ТС-2, ТС-3, УО-1, УО-3
Компетенции
Системные компетенции - способность к самостоятельному обучению; - способность к развитию культуры мышления; - способность к объективному видению ситуации, объективно-обоснованной аргументации, абстрагированию от личных интересов и ценностей; - способность синтезировать теоретические знания и практические результаты исследований; - способность самостоятельно заниматься научными исследованиями; - способность к разработке собственных проектов.	Образовательные методики (формы проведения занятий) · - лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники информации по проблеме · Семинары с применением активных форм обучения · Самоподготовка · Индивидуальные и групповые консультации · Работа с текстами · Работа в малых группах в форме диалога Формы проверки знаний ПР-1, ПР-2, ТС-2, ТС-3, УО-1, УО-3

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 час., 3 зачетные единицы.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план (очная форма обучения)

№ п\п	Наименование темы, раздела	Всего трудоемкость	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
	Философия, круг ее проблем и функции
	Философия Древнего мира
	Философия Средневековья				-
	Философия эпохи Возрождения				-
	Философия Нового времени
	Русская философия				-
	Философия XX века
	Проблема бытия в философии
	Движение, пространства, время		-	-	-
	Учение о развитии.
	Человек как проблема философии
	Сознание, его происхождение и сущность
	Познание, его уровни и формы
	Научное познание				-
	Общество как система
	Функционирование общества
	Исторический процесс и будущее человечества
	ИТОГО:

Учебно-тематический план (заочная форма обучения)

№ п\п	Наименование темы, раздела	Всего трудоемкость	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
	Исторические этапы развития философии
	Онтология		-		-
	Гносеология
	Философская антропология
	Социальная философия
	ИТОГО:

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I