Емтихан сұрақтары. Білім беру аймағындағы педагог-психологтың кеңес беру іс-әрекетіне жалпы сипаттама

Білім беру аймағындағы педагог-психологтың кеңес беру іс-әрекетіне жалпы сипаттама.
Әлеуметтік-психологиялық кеңес беру қызметі.
Әлеуметтік-психологиялық кеңес берудің жүргізілу міндеттерінің құрылымы.
Кеңес беру іс-әрекетінің негізгі компоненттері мен жүргізілу барысы.
Әлеуметтік-психологиялық кеңес беру кабинетінің жабдықталуы мен тыңғылықты кеңес берудегі алғашқы этаптар.
Педагог-психологтың кеңес беру іс-әрекетін құжаттандыру мен уақытын бөлу.
Саналылық пен бейсаналылық сенім.
Іштей тәжірибені өңдеу тәсілі: аудиалдық, визуалдық, кинестетикалық.
Ақпараттары қайта өңдеу мен қабылдау амалдары.
Рефлексивті немесе рефлексивті емес тыңдау тәсілі.
Сенімді қайта құру тәсілі.
Әлеуметтік психологияның тәжірибелік бағыттары мен тәсілдеріне қысқаша шолу, әлеуметтік-психологиялық кеңес берудің іске асырылуы.
Классикалық психоанализ жасау.
Психоанализдің қолданылу техникасы.
Логотерапия.
Франклудің өмір туралы ойлары мен ізденістері. (Э. Берн) стереотиптер және адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы.
Гештальттерапия.
Нейроленгвистикалық бағдарламалар. (НЛП). НЛБ қолданылу техникасы.
Диагносткалық әңгіме кеңес беру этаптарының қортындысы ретінде.
Диагностикалық әңгімелесудің өзің туралы негізгі тәсілдерін атаңыз.
В.В. Столиннің тұжырымдауы бойынша кленттің ойланбастан мазасызданып айтқан әңгімесінің түрлерін талда.
Диагностикалық әңгімелесу уақытындағы тәсілдер мен әдістер.(Розенцвейка, түрлі түсті тест Люшера және т.б.)
Бағалау әдістері, альтернативтік шешімді салыстыру.
Кеңес берудегі коррекциялық этап және оның әдістері.
Психологиялық жұмыстың шынайы бағасы мен жүргізілу қортындысы.
Ақпаратты өңдеу және анализ жасау әдістері.
Кеңес беруді эффкетивті бағалау әдістері.
Қарым-қатынас мәселелері.
Үш адам қатынасындағы қиындықтар.
Тұлғалық мәселе мен қарым-қатынас арасындағы байланыс.
Өзіне деген сенімсіздікке байланысты қарым-қатынас мәселелеріне кеңес беру тәсілдері.
Оқу іс-әрекетіндегі әртүрлі кезеңдер бойынша оқыту үрдісіне бейімдеу, мектепке оқуға дайындық сауалдары бойынша кеңес беру.
Әлеуметтік-психологиялық кеңес беру мәселлері бойынша тәжірибелік кеңес беру негізінде оқуға деген түрткісін қалыптастыру.
Оқушылар мен мұғалімдер өміріндегі әлеуметтік мәселелер.
Жасөспірімдік кезеңдегі әртүрлі мәселелерге көмек беру.
Жоғары сынып оқушыларының кәсіби және танымдық қызығушылықтары жөнінде сауаларына кеңес беру.
Тұлғаға кеңес беруде оның жеке дара ерекшеліктерін бағалау әдістері (темперамент, акцентуация мінез-құлық және т.б.).
Жеке даралық ерекшелігін, қабілеттілігін, дарындылығын бағалау әдістері.
Кеңес берудегі өзін-өзі бағалау әдістері.
Жобалау әдістері.
Отбасындағы тұлғааралық қарыс-қатынастың диагностикалық әдістер.
Әріптестердің жұмыс істеу тәсілдері.
Жұмысшыларды тұлғалық сапалық және кәсіби оқыту әдістері.
Администрациялық аппарат басқарушыларымен басқарушыларға кеңес беру.
Оқу-тәрбие үрдісіндегі өзекті мәселелер бойынша педагогтарға кеңес беру.
Педагогтар мен оқушылардың өзарақатынасы негізінде сауалдарға кеңес беру.
Педагогтар мен ұжым арасындағы өзара қатынас сауалдарына кеңес беру.
Ұжымдық кикілжіңдер. Кикілжіңдердің негізгі типтері.
Өндірістегі тұлғааралық қарыс-қатынастың диагностикалық әдістер.
Тұлға бойындағы стресс кезеңіндегі кеңес беру түрлері. Депрессиялық жағдайларға сипаттама беру.
Дипрессияның белгілері.
Депрессиялық жағдайларда әлеуметтік-психологиялық көмек берудің әсері.
Суицидоопастық конфликттік жағдаят.
Суицидалдық жүріс-тұрыс.
Суицидалдық жүріс-тұрыс формалары: аффективтік, демонстративтік-алдап-арбау және т.б.
Суицидалдық өлшемдердің алдын-алу бағыттары мен кеңес беру мәселелері.
Топтық кеңес беру техникасы.
Топтық кеңес берудің міндеттері.
Жасөспірімдер мен балалардың құқық бұзушылық тәртібі мәселелері.
Құқық бұзу тәртібінің алдын-алу міндеттері.
Топпен нәтижелі кеңес берудің теориялық мәселелеріндегі білімнің мәні.
Аддиктивтік жүріс-тұрыс мәселелері: ерте жастан ішімдікке салыну, нашақорлық.
Ерте жастан шылым шегу мен ішімдікке салыну мәселелерімен кеңес беру техникасы.
Нерв жүйесіне психологиялық қатты күш түсу және оның зардаптары.
Күйзеліс және үрей туғызу психологиялық проблема ретінде.
Үрей туғызу себебтері және оны алдын-алу, кеңес беру деңгейлері.
Үрейленудің түрлері.
Тұлға бойынан үрейлеру (стресс) алу техникасы.
Үрейленуді тарқатуға байланысты аутотренинг және кеңес беру түрлері.
Қорқыныш және фобий түрлері: аймофобия, гипсофобия, клаустрофобия, агорафобия және т.б. Ричард Бэндрлер қорқыныштан лезде емдеу сызбасы.
Психоанализ, трансакты анализ, экзистенциалдық терапия және НЛП бойынша жұмыс істеу.
Әлеуметтік бейімделу ұғымы.
Жастар мен жасөспірімдердің тәртібіне ортаның әсері.
Әлеуметтік бейімделумен қамтамассыз етуде кеңес берудің ролі.
Адаптация немесе актуализация. Жастар мен жасөспірімдердің тұлғалық потенциалдарын актуализациялау мен бейімделуде әлеуметтік қамтамасыз ету аспектілері негізінде топтық және жеке дара интеграция әдістері.