Требования к результатам освоения дисциплины. С данных строк начинается ваше, видимо первое, соприкосновение с весьма увлекательным для пытливых умов предметом – с философией

Философия. Экзамен

С данных строк начинается ваше, видимо первое, соприкосновение с весьма увлекательным для пытливых умов предметом – с философией. Она – загадка для человека и человечества. Не все в перипетиях ее исторического пути можно объяснить. Зародившись в древнейших цивилизациях, философия за свою долгую историю породила и впитала в себя важнейшие для существования человечества мировоззренческие идеи. Собственно говоря, после ее порождения, человечество и может говорить о себе как о сообществе людей. С нее начинается действительный исторический генезис современности.

Человек, оказавшийся в сложной жизненной ситуации, может найти в древних и современных философских учениях то, что способствовало бы восстановлению им утерянной гармонии между своим внутренним миром и внешней реальностью.

Нужна ли философия для вас? Думается, что да. Человек, работающий в любой сфере, постоянно сталкивается с ситуациями, насыщенными проблемами мировоззренческого, в особенности, нравственного характера. И это очевидно, когда мы сталкиваемся с людьми, оказавшимися в трудных обстоятельствах, сталкиваемся с людьми с совершенно иным видением мира, с иными ценностями и идеалами. Поэтому для жизни и успешной работы нужна фундаментальная гуманитарная – «человековедческая» – подготовка, основу которой составляют философские знания. Но сначала – о формальном представлении курса по государственному стандарту.

Цели и задачи дисциплины

Цель: гуманитарная подготовка на основе усвоения достижений мировой и отечественной философии в ее многомерности и целостности, лишенной догматизма и идеологической тенденциозности, ориентированной на интеллектуальное и нравственное развитие личности, выработку профессионально значимых качеств специалиста.

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Задачи:

· формирование устойчивых знаний о принципах философского и научного понимания бытия;

· формирование устойчивых мировоззренческих знаний и убеждений, ориентированных на реалистическое мировосприятие и применение в профессиональной деятельности специалиста;

· выработка навыков применения философской и научной методологии в профессиональной деятельности специалиста.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

· способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук;

· способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

· способности следовать этическим и правовым нормам;

· толерантность;

· способности к социальной адаптации;

· способности критически переосмысливать свой социальный опыт.

В результате изучения дисциплины студент должен знать и понимать:

· основные направления, проблемы, теории и методы философии;

· логику исторического становления философии как теоретической формы духовного освоения мира человеком;

· содержание современных философских дискуссий по проблемам исторического развития человека и общества.

· смысл предельных проблем культуры, человека и цивилизации и специфику их современного бытия.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать: способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Нет ничего удивительнее на свете, чем путешествие в любовь к мудрости. Именно так переводится слово философия с греческого языка на русский. Мудрость – это не только знание, но и вечный поиск того, каким должен быть человек. Приоткрывать завесу тайны философской мудрости нужно последовательно и систематично.

Методика изучения предполагает выделение блоков тем и проблем, которые служат своеобразным связующим мостиком между различными учебными дисциплинами. Во-первых, философия – это квинтэссенция культуры (концентрированное выражение), ее мудрость и ее душа. Отсюда тесная связь проблематики философии и культурологии. Во-вторых, концепции философии истории формируют те представления об обществе, которые выступают теоретическими основаниями социологии. В-третьих, философская методология рисует тот образ науки и научной теории, который является идеальным типом, позволяющим как оценить уровень развития, так и сравнить между собой конкретные научные теории. При этом не следует забывать, что центральным предметом философии является сам человек в многообразии своих ипостасей и тем самым создает то содержательное единство, которое пронизывает все человеческое знание. Философские представления о человеке стоят за фундаментальными научными категориями, такими как субъект права, руководитель, кадры, экономический человек и т.д.

В дидактическом плане основная задача изучения философии связана с овладением методом философской рефлексии. Р. Дж. Коллингвуд определял рефлексию как мысль о мысли или мысль второго порядка. Философствовать это значит не только иметь собственную позицию, но и, прежде всего, ответить на вопрос, на чем она собственно зиждется. Изучение философии это не монолог преподавателя, сменяемый монологом студента, а творческий диалог, направленный на взаимопонимание. Как бы не велика была роль преподавателя философии, овладение ее богатством, прежде всего, зависит от каждого студента. Тот образ философии, который возникнет, определяется уровнем ее усвоения. Ваша задача найти не только выход из лабиринта философской мысли, каким она кажется непосвященным, но и быть способным оценить стройность и красоту здания многовековой человеческой мудрости. Итак, в путь, пытайтесь переосмысливать себя и мир.