Структура письменной экзаменационной работы

- титульный лист (1 стр.);

- задание на ПЭР (1 стр.) – не входит в объем пояснительной записки;

- содержание (1 стр.);

- введение (1-2 стр.);

- основная часть:

§ 1 раздел (8-10 стр.);

§ 2 раздел (8-10 стр.);

§ 3 раздел (4-5 стр.);

- заключение (1-2 стр.);

- список использованных источников информации2 (1-2 стр.);

- приложение:

- графическая часть (чертеж или презентация, модель, схема и т.п., которые выполняют функцию графической части ПЭР).

 

Во введении письменной эк- заменационной работы раскрывает- ся актуальность (важность) и значе- ние темы, формулируются цель и задачи.

 

 

2 Список литературы

 

Основная часть письменной экзаменационной работы должна со- держать:

- 1 раздел: описание назначения устройства (узла и т.п.) …; прин- ципа работы…; возможных неис- правностей…, возникающих в процессе работы …;

- 2 раздел: описание процесса тех- нического обслуживания и ре- монта… в процессе эксплуатации;

- 3 раздел: описание вопросов ор- ганизации рабочего места, охраны труда и промышленной безопас- ности при проведении техниче- ского обслуживания и ремонта … (далее по индивидуальной теме студента).

 

Заключение письменной экзаменацион- ной работы:

- отражает достижение цели и задач, поставлен-

ных во введении ПЭР;

- содержит выводы, которые вытекают из содер- жания работы и носят обобщающий характер.

 

В заключении ПЭР не допускается повторение содержания введения и основной части.

 

В списке литературы используются информационные источники, изданные за последние пять лет. Список литературы составляется в следующей последовательности: вначале законодательная и нормативная документация, за- тем литературные источники (учебники, учебные пособия, монографии, публи- кации в периодической печати, энциклопедии, справочные издания, архивные

источники и др.) и в последнюю очередь электронные пособия и Интернет- источники.

 

 

 

Приложение к письменной экзаменационной работе не входит в её объём. В приложении может быть использован материал, не вошедший в текст основной части, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения ПЭР. Приложение имеет дополняющее значение. В приложение вы- носятся только те материалы, на которые есть ссылки в основном тексте. Связь основного текста и приложения обязательна.

 

 

В письменной экзаменационной работе должна быть представлена гра- фическая часть (чертеж) или презентация, модель, схема и т.п., которые выполняют функции графической части ПЭР.

Все чертежи графической части должны выполняться при строгом со-

блюдении требований стандартов Единой системы конструкторской докумен- тации (ЕСКД), стандартов других нормативных документов. Если в работах необходимо выполнить различные схемы, то каждый вид и тип схем должен быть выполнен согласно установленным для них ГОСТам. Распределение гра- фической части по листам, компоновка листов, а также выбор масштаба долж- ны быть согласованы с руководителем письменной экзаменационной работы.

При выполнении письменной экзаменационной работы студент вправе

 

проконсультироваться с соответствующими преподавателями, мастерами про- изводственного обучения, работниками предприятий.

 

Организация консультаций

В период выполнения письменной экзаменационной работы студенты должны получать необходимые консультации руководителя ПЭР.

Основная задача консультаций – ориентировать студентов на правильное выполнение задания, развивать их самостоятельность при решении конкретных вопросов, применении справочной, нормативной и дополнительной техниче- ской литературы, использовании опыта, полученного при прохождении практи- ки.

Для проведения консультаций составляется график с указанием места и времени их проведения. Время проведения консультаций назначается с учетом прохождения производственной практики.

Руководитель ПЭР:

- проводит инструктаж студентов и объясняет каждому его задачу;

- дает принципиальную установку на выпол- нение разделов (частей) ПЭР;

- определяет каждому студенту объем и рас- пределение материала графической части;

- информирует о сроках выполнения разделов (частей) ПЭР.

Индивидуальные консультации проводятся в виде бесед в присутствии других студентов, чтобы дать возможность большему количеству студентов ознакомиться с общими требованиями по выполнению письменной экзамена- ционной работы, избежать повторений и проанализировать наиболее характер- ные ошибки при выполнении ПЭР.

Консультации должны быть подробными, но исключать обсуждение уже известного и достаточно простого материала, тем самым, побуждать студентов к самостоятельной деятельности.