Содержательно-технологические аспекты внутришк-ого упр-ия

Управление – это деят-ть, направленная на организацию деят-ти. Управленческая деят-ть – это взаимодействие двух подсистем: системы управляющей и системы управляемой, направленное на реш-е задач.

(Внутришкольное упр-ие - представляет собой целенаправленное, сознательное взаимод-ие участников целостного пед. процесса на основе познания его объективных закон-тей с целью достиж-ия оптимального рез-та.)

Этапы управлен-ой деят-ти (идеальная модель): Iэт. Создать в собственном сознании модель новой жизни (высокий уровень образ-сти, опыт). IIэт. Диагностический эт. -выявл-ся ресурсы преобразования (мотив-ый, интеллект-ый, материально-тех-ий, научно-метод-ий). На данном эт д.б.разработана качествн-я диагност-ая прогр-ма. Диагностируется общее состояние системы (мотивац сторона)чего хотят люди? И какие возможности для этого есть. IIIэт. Целеполагания – приоритетность задач; определить их последовательность. VIэт. Планирование (моделир-ие). План-модель послед-х действий субъекта и объектом управления. Vэт. Организация. Организ-я деят-ть направлена на вкл-ие объектов управления в работу. На этапе организации, рук-лю школы необход несколько раз разъяснить общую стратегию образования,тактич шаги, снять все недоразумения, кот могут возникнуть и после этого приступить к след этапу. VIэт.Руководство -создание усл-ий для эффект работы объектов упр-я (матер-ые усл., псих-ие усл. и др.). Создание моральных стимулов. VIIэт. Контроль - суть контроля закл-ся в том, чтобы сопоставить ожидаемое с полученным: все получилось лучше, чем ожидали или не получилось.

Любая школа имеет многоуровневую управленческую сист. Минимум таких уровней4: 1 уровень директора-педсовет, совет школы, шк.парламент, шк.родит-ий комитет; 2 ур.зам.директора; 3 ур.пед.уровень–рук-ли метод.объединений и неск-ко функц-ых служб; 4 ур.ур.ученического актива.

Управл-е учеб. заведением осущ. директор и его заместители, функц. обяз-ти, порядок назначения опред-ся Уставом школы. Всех членов админ-ии объединяет управленческие функции, при этом их деят-ть отличается по содержанию выполнения управл-их функций. Содержание д-ти по управленческим ф-ям:1 .Информ-но-аналитич-ая. Дир-р -Организует формирование информации (сбор, анализ, переработку, хранение по основным аспектам жизнедеятельности школы. Завуч - организ сбор инф-и о сост уч процесса. Зам.дир по науч.метод.работе - формирует банк данных о научно-исследовательской работе в области педагогики, психологии, методик преподавания различных дисциплин, научно-методического материала о состоянии работы в школе Зам.по воспит.раб - формир-е банка данных о сост-и воспит-й работы в школе и микрорайоне. Завхоз – формирует банк данных по паспорту школы, о материально-техническом состоянии, санитарно-гигиеническом режиме, техники безопасности и финансово-экономической деятельности. 2мотивац-целевая: Дир-р - отвечает за формир-е общей цели,задач с учетом заказа и воз-ти школы. Завуч -обозначает перспективы, развитие аспектов учеб.раб. Зам.дир.по науч раб - формир-е задачи научно-иссл-ой деят-ти школы (пед. коллектива, групп и отдельных учителей). Зам.дир.по восп раб – определяет совместно с класс. рук-ями, общественностью задачи разв-ия воспит-ой работы в школе. Завхоз -формулирует з-чи оптимизации исполн-ия материально-технич базы, ее преумнож-е,внедрение новых хоз-ых механизмов. 3. Плановопрогностическая: Дир -совместно с руковод-ом прогнозир и планирует мероприятия по улучш шк.жизни. Завуч - планир улучшение учеб.процесса. Зам.дир.по науч раб -совместно с методсоветом прогнозирует развитие научно-методической работы в школе. Зам.дир.по восп раб- совместно с класс-ыми рук-ями, общественностью и органами школьного самоуправления прогнозирует развитие классных коллективов учащихся, осуществляет планирование восп раб. Завхоз - совместно с рук-ями функц-ых служб, педагогами, органами шк-ого самоуправления прогн-ет и планирует мероприятия, направл-ые на оптимизацию условий образ-ого процесса 4. Организационно-исполнительская: Дир - осуществляет общее руководство по оптимизации деятельности управленческого аппарата по реализации плана работы школы. Завуч - организует исполнение учебных планов и программ. Зам.дир.по науч раб- организует исполнение плана научно-метод-ой работы, организует выявление и распространение эффективных образовательных технологий, осуществляет повышение квалификации учителей. Зам.дир.по восп раб- орган-ет осуществление общешкольных и районных меропр-ий совместно с членами СППК (соц.психолого-пед-ая комиссия). Завхоз – орган-ет исполн-ие совместно с тех-им персоналом мероприятий админ-но-хоз-ого назначения 5. Контрольная: Дир – осущ-ет ВШК(внутришк-ый контроль) по всем основным направлениям деят-ти шк совместно с общественностью и учен-ими организациями. Завуч- осущ-ет ВШК и оценку сост-ия всех направ-ий УВР. Зам.дир.по науч раб - осущ-ет совместно с экспертами контроль и оценку хода научно-метод-ой и научно-исслед-ой работы педагогов, повышения квалификации в межкурсовой период. Зам.дир.по восп раб – осущ-ет контроль и оценку совместно с общественностью и органами учен-ого самоуправления хода восп-ой работы в шк, контроль деят-ти МО (метод.объединений) кл-ых рук-ей. Завхоз - орган-ет и контролирует работы, связанные с техн-ой безопасности, осущ-ет контроль за состоянием матер-ой базы шк, текущего санитарно-гиг-ого режима, контроль за исполнением бюджета.

Усл-ия, обеспеч-щие высокий ур-нь совмес-ой деят-ти в рамках шк-ой жизни:

1. Создание условий для максимальной самореализации педагогов в новой социально-психологической и профессиональной обстановке. 2. Использование новых идей, новых научных знаний, введение новых учебных дисциплин и курсов, ранее не преподававшихся в школе. 3. Освоение, разработка и апробация новых образовательных технологий, ориентированных на получение образования, соответствующего требованиям завтрашнего дня. 4. Создается новая материально-техническая база образовательного процесса, способная обеспечить новые результаты развивающейся школы. 5. Разрабатываются и реализуются новые учебные планы, программы и образовательные технологии. Устанавливаются связи с кафедрами вузов. Ф-ции директора: 1) несет ответ-ть перед гос-вом и общ-вом за соблюд-е требов-й охраны прав детей, планир. и орг. уч.-воспит. проц-с, отвечает за кач-во и эфф-ть работы заведения; 2) представляет интересы завед-ия в гос. общ-ных организ-ях; 3) создает необх-ые условия для орг-ции внешк. внекл. работы; 4) проводит подбор замов, пед. кадров, назнач. кл. рук-лей; 5) организует исп-ие бюджетных ассигнований; 6) создает условия для творч. роста пед. работников.

Зам. директор по учебно-воспитат-ной раб-те отвечает за орг-цию пед. процесса, за выполн. образ-ых прог-мм и ГОСТов, осущ. контроль за качеством ЗУ и их поведением, рег-ет уч. нагрузку уч-лей и уч-ков, внедрение пед. инноваций, стим-ет деят-ть уч-лей по повыш-ю пед. культуры.