Экспериментальная форма привлекательного обучения

 

«Здравый смысл - это успешно реализованный опыт».

В.Швебель, современный немецкий ученый и публицист.

 

Рассмотрим на конкретном примере наиболее привлекательные формы обучения, которые все более массово охватывают население России - дистанционная и корреспондентская. По оценке Европейской сети национальных центров ЮНЕСКО и Совета Европы лучшим негосударственным ВУЗом признана Межрегиональная Академия управления персоналом (МАУП) - участник эксперимента Минобразования по дистанционному обучению (Приказ от 30.05.1997 г №1050).

Что можно взять полезного, интерпретировать для других ВУЗов? С самого начала деятельности (1989г.) в Академии успешно используются современные методики обучения и передовой зарубежный опыт (США, Канада, Германия, Великобритания) в области образования, адаптированные к условиям стран СНГ.

Одним из наиболее перспективных направлений является самоподготовка по дистанционной форме обучения, т.е. индивидуальное обучение каждого на близком расстоянии от родного дома через районные или региональные центры, без отрыва от основной деятельности.

Привлекательные выгоды этой формы обучения:

• студенты получают от преподавателей больше адресного и внимательного отношения в отличии от «поголовно-массового», часто безразличного обучения;

• четко планировать и ясно видеть каждому свое будущее, учитывая многоуровневую систему подготовки и различный базовый уровень абитуриентов;

• получать навыки практической работы и быть трудоустроенным или организовать собственное дело;

• в колледж принимаются лица со средним образованием и учащиеся старших классов; в бакалаврат - со средним специальным и студентов других ВУЗов; в магистратуру и докторантуру - с высшим образованием, если «влечет» в науку; срок обучения на каждом уровне всего 2 года, что позволяет сберечь время и деньги на обучение;

• одаренные и отличники учебы, как правило, обеспечиваются помощью своих и заинтересованных предприятий, райгосадминистраций, сельских советов;

• лучше использовать свое время, энергию и сберечь большие деньги на многолетнее обучение, проживание, питание, одежду, разъезды в другие города или страны;

• стоимость обучения самая низкая в международных вузах СНГ -50 долларов в месяц;

• возможность за эти деньги на первых этапах фактически учиться вдвоем, втроем, даже всей семьей, бригадой единомышленников, а по мере втягивания и испытания на себе обучения, оплачивать самостоятельно. Это, во-первых, дает более легкий доступ к образованию большему количеству людей. Во-вторых, этим самым создается «мозговой центр» - тесное содружество умов, объединенных общей целью, единым планом, способных штурмом вырабатывать новые, более мощные бизнес-идеи. В - третьих, новые деловые идеи и знания теперь становятся доступны каждому члену группы, а после их воплощения в жизнь вместе они становятся намного сильнее и богаче, чем по одному.

• удачно соединяются теория и практика. Ведь многие студенты уже не первый год работают в различных сферах, закаленные жизненной практикой. У этих людей в процессе наработки необходимых знаний появляется прекрасная возможность повышать свой профессионализм;

• этот метод как будто специально создан для работников, остро нуждающихся в требуемых новых специальных знаниях, но не имеющих времени для обучения по другой форме; прекрасно подходит для множества лиц, поглощенных сейчас стихийной коммерцией, что не решает проблем их трудоустройства и социальной защищенности;

• дает возможность привлечь к обучению инвалидов, беременных и многодетных матерей, множество других групп людей, не имеющих возможности или желания оторваться от другой деятельности;

• не менее важны и другие преимущества;

а) поступить можно в любое время;

б) для зачисления нет никаких ограничений, в т. ч. возрастных;

в) вместо отпугивающих вступительных экзаменов проводится только профессиональное собеседование или тестирование;

г) нет необходимости сидеть за партой «от звонка до звонка» на лекциях, терять время на длительных сессиях, имея собственный индивидуальный график, усваивая знания с удобной для студентов скоростью; вместо экзаменов за семестр проводится комплексное тестирование;

• выпускникам выдается государственный и евродиплом, а также сертификат для трудоустройства во всех странах мира;

• в ходе учебного процесса студенты получают практическую и методическую помощь со стороны преподавательского состава. Консультации можно также получить письменно или по телефону;

• Академия обеспечена высококвалифицированными преподавательскими кадрами. Ими подготовлены и изданы более 300 учебников и учебных пособий по различным направлениям менеджмента, психологии, экологии, бизнеса и т. д. Студенты обеспечены всей необходимой учебной литературой, изданной в Академии. Примечательно, что ее стоимость входит в оплату за весь курс обучения;

• открытие региональных центров Академии непосредственно в районных центрах дает новый импульс для решения конкретных проблем этой местности;

• удовлетворяет острую потребность районов в собственных высококвалифицированных и конкурентоспособных руководителях, специалистов различных звеньев производства, сферы услуг, коммерции, хорошо знающих рыночные условия;

• адаптирует безработных людей к рыночным условиям путем предоставления им возможности обучаться профессиям, пользующимся 'спросом на рынке труда;

• региональные центры предусматривают многофункциональность - «три в одном»: обучение, научно - практическая помощь регионам, консалтинговая деятельность для предприятий разных форм собственности;

• стажировки студентов за рубежом, обмен студентами и преподавателями;

• требования к успеваемости очень высокие. Поэтому процент отчисленных не меньше, чем в других вузах;

• если образование завершается успешно, выпускникам присваивается квалификация, соответственно, младшего специалиста, бакалавра или магистра;

• учредителем вуза являются сама Академия и Открытый университет США;

• постоянное расширение деловых связей с ВУЗами Австрии, Франции, Германии, Кипра;

• обучение реально доступно не только для граждан России,. Украины, Белоруссии, Казахстана но и других стран СНГ.

В настоящее время Академия имеет в своем составе 65 региональных центров.

За время существования здесь получили образование по международным стандартам многие тысячи ныне элитарных особ, известных бизнесменов, знаменитых людей, лидеров производств, банкиров, ярких руководителей всех уровней. Не напрасно ходит молва и поднимается волна чрезвычайного интереса молодежи к поступлению в этот популярный ВУЗ.

Можно по разному относится к перечисленным выгодам. Но это редкий случай, когда в выигрыше от преимуществ оказываются все. Теперь можно сделать основные выгоды о способах стимулирования и широкого охвата населения для поступления в ВУЗ:

1. Создание региональных центров - это сильнее расширяет зону охвата населения, чем ныне действующие филиалы некоторых ВУЗов.

2. Низкие входные барьеры для поступления, индивидуальные подходы в обучении.

3. Максимальное приближение ВУЗа к основным источникам и потоку абитуриентов из разных районов. Большая часть населения областей, как правило, проживает в сельской местности, а не в городах.

4. Уход от перенасыщенных рынков учебных услуг и конкурентов, сосредоточенных в основном в городах.

5. Международное сотрудничество всегда плодотворно и перспективно.

6. Расширение разносторонних связей со странами СНГ.

7. Успеваемость студентов как осмысленная необходимость, стремление студентов получать знания не ради «дипломированности».

8. Учет интересов студентов, преподавателей, администрации ВУЗов.

9. Приобретение и развитие практических навыков, в т.ч. на стажировках за рубежом.

10. Выпускники имеют высокий профессиональный рейтинг.

11. Короткие сроки обучения на всех уровнях.

12. Получение международного образования и диплома за минимальные затраты денежных средств.

13. Для подавляющей части людей - это единственно возможный и легкий способ получить полноценное образование в одном месте, трудоустроиться или открыть собственное дело, занять множество пустующих ниш в родном селе, районе, городе.

14. Легкий путь приобретения широкой популярности и привлекательности для абитуриентов.

15. Люди очень разные, их индивидуальные требования несовместимы с «причесыванием под одну гребенку».

16. Усиливают мощь дистанционного обучения сеть «ИНТЕРНЕТ», а также расширение в районных центрах цифровых АТС. Увеличение телефонных номеров в квартирах жителей райцентров и прилегающих к ним населенных пунктов, дает возможность включения в систему «ИНТЕРНЕТ», в один миг получить нужную информацию из любой точки мира.

17. Лучше иметь высокое качество обучения за небольшие деньги, чем наоборот.

По этому пути пошли Европейская школа корреспондентского обучения (ЕШКО), Российский институт «Тонтал» и другие ВУЗы, которые успешно захватывают рынок учебных услуг, открывая у себя отделения «Дистанционное обучение»

Любопытное исследование, подтверждающее эффективность этой формы обучения физиологическими требованиями организма человека, провели немецкие ученые. Они ответили на вопрос почему студенты дневного отделения спят и не внимательны на лекциях. Несколько дней и ночей испытатели - добровольцы жили в подземном бункере. Им было предложено не бороться со сном, а засыпать как только они почувствуют в этом потребность. Оказалось, что спать им хотелось ежедневно не только с приближением вечера, а и в 9, 13, и 17 часов. По мнению ученых, такой вид сна существует помимо основного суточного, но в обыденной жизни он гасится учебой, потреблением кофе или чая. Иными словами спать днем хотя бы несколько минут - естественно, и, в свою очередь полезно. Лишь маленькие дети придерживаются такого ритма. Изучая ритмы их сна, ученые нашли подтверждение своим выводам. Дети спят ночью и еще три раза днем.

Следующая проблема каждого ВУЗа - определить кто ваши конкуренты и как их победить.