Инвестиции в человеческий капитал

Кафедра экономической теории

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

 

По дисциплине: Макроэкономика

 

на тему: Развитие человеческого капитала в Республике Беларусь

 

 

Студентка

УЭФ, 2 курс, ДЭГ-1 ____________ А.С. Ярошевич

____________

 

Руководитель ____________ А.А. Кравченко

____________

 

МИНСК 2016

РЕФЕРАТ

 

Курсовая работа: 28 с., 1 рис., 3 табл., 20 источников.

 

Объект исследования - человеческий капитал.

Предмет исследования - человеческий капитал и его роль в развитии современной экономики.

Цель работы: рассмотреть составляющие человеческого капитала и его состояние в Республике Беларусь.

Исследования и разработки: В процессе работы рассмотрены сущность категории человеческий капитал; структура человеческого капитала, факторы его развития и показатели оценки; состояние человеческого капитала в Республике Беларусь и его влияние на уровень социально-экономического развития.

 

 

________________

(подпись студента)

 

 

ABSTRACT

 

Course work: 28 pages, 1 figures, 3 table, 20 sources.

 

Object of research - human capital.

Subject of research - human capital and its role in the development of a modern economy.

Objective: To examine the components of human capital and its status in the Republic of Belarus.

Research and development: In the process, considered the essence of the human capital category; structure of human capital, the factors of its development and performance evaluation; state of the human capital in the Republic of Belarus and its impact on socio-economic development.

 

____________________

(signature of the student)

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение………………………………………………………………….
1. Человеческий капитал: сущность и виды. Инвестиции в человеческий капитал............................................................................................................
1.1. Экономическое содержание понятия человеческий капитал …..
1.2. Инвестиции в человеческий капитал ……………………………..
2. Анализ формирования и использования человеческого капитала в национальной экономике Республики Беларусь…...………………………….
2.1. Оценка уровня развития человеческого капитала Республики Беларусь…………………………………………………………………………
2.2. Основные негативные факторы развития человеческого капитала в Республике Беларусь …………………………………………………..……
3. Проблемы и перспективы формирования и использования человеческого капитала…………………………………………………………………………
3.1 Основные проблемы воспроизводства человеческого капитала в Республике Беларусь ……………………….…………………………..……….
3.2 Совершенствование механизма реализации государственной семейной политики в Республике Беларусь..................................................
Заключение ………………………………………………………………………
Список использованных источников…………………………………………..

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Новые направления социально-экономического прогресса показывают, что появилась нуждаемость в определении новых критериев в объяснении понятия капитал, в котором обобщаются главные черты современного общества.

Теория человеческого капитала исследует процесс качественного улучшения трудовых ресурсов, создавая один из основных разделов нынешнего изучения предложения труда.

Теория людского капитала сформулировала целостную аналитическую границу для пояснения таких разных событий как вклад образования в рост экономики, спрос на образовательные услуги, передача экономической разницы из поколения в поколение и многое другое.

Усовершенствование теории людского капитала шло в направлении неоклассики. В последнее время начальное для неоклассиков убеждение оптимального образа действий личности начало передаваться на разные сферы не рыночной деятельности человека. Понятия и методы экономического изучения стали употребляться для изучения таких общественных явлений и институтов как образование, здравоохранение и так далее.

В нынешних условиях усовершенствования белорусской экономики важно понять главную роль человеческого капитала в одолении кризисной ситуации.

Причиной этой роли становится то, что случаи использования всех ресурсов не постоянны. Единственный ресурс, возможности, осуществляющиеся в теперешних условиях в форме людского ресурса, большая часть которого «негодна», не существуют источники и резервы его возмещения и накапливания. В такой обстановке людской капитал рассматривается как особенно стоящий плодотворный ресурс в отличии от капитала материального.

В недавние годы сложилось общим суждением, что плодотворность усовершенствования современных государств в большей части обусловлено тем, сколько средств оно инвестирует в свой народ. Без этого нельзя гарантировать его прогрессивное развитие. И даже если особые изучения по данной теме не осуществлялись, можно с уверенностью загадать, что значащий показатель уровня инвестиций в людской капитал в мире положительно связан с высокими показателями уровня развития экономики в мире. Практическая деятельность подталкивает пересмотреть и исправить большинство ранних подходов к становлению человеческого потенциала, быстро реагировать на проблемы, появившиеся в результате социально-экономических изменений. Урегулирование практических вопросов не под силу без создания научной концепции развития и сохранения человеческого капитала. В границах концепции нужно изучить базу, также основу его воспроизводства и сохранения.

Проблемы исследования людского капитала, как фактора регулирования нынешней экономики, являются действующими в нынешнем положении белорусского общества.

Целью написания данной курсовой работы является изучение человеческого капитала и его роли в развитии современной экономики Республики Беларусь.

Для осуществления цели были сформулированы определенные задачи:
– дать определение сущности категории человеческий капитал;
– подвергнуть анализу структуру человеческого капитала, его формирование и использование в экономике Республики Беларусь;
– оценить проблемы и перспективы формирования и использования человеческого капитала.

 

 

ГЛАВА 1.ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ: СУЩНОСТЬ И ВИДЫ. ИНВЕСТИЦИИ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ

 

 

Экономическое содержание понятия человеческий капитал

 

Человеческий капитал - совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.

Большой вклад в основные положения теории человеческого капитала внесли такие ученый, как Теодор Шульц, Гэри Беккер и Саймон Кузнец. Все трое позже за свой вклад получили Нобелевские премии по экономике.
Также в формирование нынешней теории людского капитала внесли свой вклад такие ученные, как Дж. Кендрик, С. Фабрикант, И.Фишер и другие экономисты.
Теория людского капитала основывается на достижениях различных частных экономических теорий, таких как неоклассическая и институциональная теории.

Начало в создании теории людского капитала положили статистические данные экономического роста развитых стран.
Анализ реальных процессов развития и роста в современных условиях и привел к утверждению человеческого капитала в качестве основного производительного и социального фактора развития современной экономики и общества[6, с. 23].

Изначально под людским капиталом подразумевался объем капиталовложений в человека, которая повышала его способность к труду.

Спустя некоторое время понятие человеческого капитала сильно изменилось, оно расширилось в своих понятиях.
Недавние расчеты, которые были сделаны экспертами Всемирного банка включают в понятие потребительские расходы такие как затраты людей на питание, жилье и многое другое и конечно же расходы государство на эти цели.
Понятие «человеческий капитал» сформировалось не сразу. В первый этап формирования входят знания и способность человека к труду.
Очень долгое время людской капитал считался лишь общественным фактором развития, это означало, что он был расходным фактором, по мнению экономической теории. Общество считало, что инвестиции на подобии вложения в воспитание и образование затратные. Однако же, со временем отношение к людскому капиталу незаметно стало меняться.

Исходя из этих данных, С. Фишер ввел определение человеческого капитала: «Человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход. Человеческий капитал включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию». На данный момент это определение, наравне с другими, также можно считать определением человеческого капитала в узком смысле[24, с. 45].

Эдвард Денисон вместе с Робертом Солоу и другими создали классификацию факторов роста экономики. Денисон выбрал 23 фактора и из них 4 фактора относятся к труду, 4 к капиталу, один к земле и 14 характеризуют научно-технический прогресс. По его мнению, рост экономики определяется качеством факторов и ростом качества. И на главном месте Денисон поставил качество рабочей силы. Он проанализировал рост экономики США за 1929-1982 гг. и из этого сделал вывод, что главным фактором роста выпуска на рабочего является образование. Образование является важной частью людского капитала.

На первом этапе формирования теории человеческого капитала внес свой большой вклад экономист Т. Шульц. Этот вклад заключался в принятии теории людьми и ее распространении. Шульц считается одним из основателей термина человеческий капитал, как производительного фактора. Он сделал многое для того, чтобы людской капитал осознавали еще и в роли двигателя индустриальной и постиндустриальной экономики.
Шульц сделал вывод о том, что основным результатом капиталовложения в человека является накапливание способностей человека к труду и тому подобное. По его мнению, людской капитал имеет нужные признаки производительного характера. Человеческий капитал имеет навык накапливаться и воспроизводиться. По оценкам Шульца, из производимого в обществе совокупного продукта на накопление человеческого капитала используется уже не 1/4, как следовало из большинства теорий воспроизводства XX века, а 3/4 его общей величины[28, с. 74].

Считается, что Г. Беккер первым начал рассматривать понятие человеческий капитал на микроуровне. Он предопределил человеческий капитал организации как совокупность знаний и умений человека. Беккер в качестве инвестиций считал затраты на образование. На первое место он ставил экономическую эффективность для самого работника. Дополнительный доход от высшего образования он высчитывал таким образом: из доходов тех, кто окончил колледж, он вычитал доходы работников со средним общим образованием. Отдачу от инвестиций в образование Г. Беккер оценил как отношение доходов к издержкам, получив примерно 12-14% годовой прибыли[19, с. 123].

За свои достижения Беккер получил Нобелевскую премию по экономике за «Распространение сферы микроэкономического анализа на целый ряд аспектов человеческого поведения и взаимодействия, включая нерыночное поведение». Также Беккер издал свои книги, которые были посвящены теории человеческого капитала.

Главными достижениями Беккера считаются достижения в теории конкуренции, стратегии и развития фирмы. Работы по этим теориям стали основой для создания современной теории фирмы и конкуренции.
В результате деятельности Беккера многие начали рассматривать капиталовложение в образование как вложения приносящие доход.
В своих исследованиях Беккер рассматривал работника как комбинацию одной единицы простого труда и известного количества воплощенного в нём человеческого капитала. Причем основную часть дохода работнику, по оценкам Беккера, а также расчетам других исследователей, приносит именно человеческий капитал[25, с. 24].

Различают множество видов капитала: физический, финансовый, интеллектуальный, природный и человеческий. Человеческий капитал в свою очередь подразделяется на: индивидуальный человеческий капитал, человеческий капитал фирмы и национальный человеческий капитал.
Человеческий капитал можно разделить на следующие компоненты: индивидуальный, коллективный и общественный.
Индивидуальный и общественный рассматриваются как капиталы отдельного человека и группы, объеденных по общему признаку, людей. Общественный капитал представляет собой весь капитал накопленный обществом и рассматривается на макроуровне.

Большой приоритет в создании стойких условий для роста качества жизни, создания информационного общества принадлежит странам, которые накопили качественный человеческий капитал. То есть страны с образованным, здоровым и оптимистичным населением, конкурентоспособными профессионалами мирового уровня во всех видах экономической деятельности, в образовании, науке, в управлении и других сферах[8, с. 4-6].

При выборе людского капитала в роли одного из главных факторов диктует системный подход при создании концепции развития и связывания его с другими частными программами. Это давление появляется из сущности национального людского капитала.

Главной фигурой человеческого капитала всегда будет человек, но со временем это стал образованный и инициативный человек, который также обладает высоким уровнем профессионализма.
Основной частью национального богатства всех стран, регионов и организаций определяет людской капитал. И, исходя из этого, в ВВП в развивающихся и развитых странах доля неквалифицированного труда становится меньше.
Поэтому разделение труда на квалифицированный и неквалифицированный труд во время определения человеческого капитала со временем теряет свой смысл.

 

 

Инвестиции в человеческий капитал

 

Человеческий фактор один из самых сложных факторов развития. Он, словно кровеносные сосуды в живом организме, пронизывает всю экономику и общество. Он обеспечивает их развитие. Или же подавляет при низком качестве. Исходя из этого, существуют методологические трудности с оценкой его отдельной эффективности в экономике, отдельного вклада в рост ВВП и в повышение качества жизни. Человеческий капитал через специалистов и ИТ вносит вклад в развитие и рост экономики всюду, во всех видах экономической и производственной деятельности[26, с. 16].

Основные программы развития людского капитала: конкуренция, инвестиции, инновации.

Инновационный сектор отвечает за накопление высококачественного человеческого капитала. Этот сектор определяет темпы развития страны и тому подобное. Так же высококачественный людской капитал служит основой инновационной системы.

Процессы развития человеческого капитала и инновационной экономики составляют единый процесс формирования и развития инновационно-информационного общества и его экономики[30, с. 289].

Чтобы человеческий капитал эффективно работал нужно обеспечить конкурентоспособное качество жизни и сделать это на уровне развитых стран. Если же это не будет сделано, то высококвалифицированные специалисты будут искать место работы и жизни более комфортное, чем нынешнее.

Такие понятия как теория человеческого капитала и информации тесно связаны между собой. Более того, информационно компьютерные технологии возникают на границу этих понятий. Это связано с тем, что информационные потоки существуют во всех сферах жизнедеятельности человека. О важности информации в современной экономике можно судить из названия постиндустриальных экономик, например: «информационное общество».

Высокое качество капитала и жизни служит основой для создания инновационных экономик.

Результатом свободной конкуренции на рынке служат инновации. Если же на рынке нет генерации инноваций, то и инновации отсутствуют или же они могут быть случайными. Многие частные собственники желают, чтобы их товар был особенным и за счет этого получать больше прибыли. Вне рыночной экономики со свободными конкурентными рынками создать инновационную экономику и самоподдерживающую генерацию инноваций и инновационных товаров невозможно заранее[29, с. 57].

Капитал способный приносить потенциальный доход, на основе знаний и практических умений и есть человеческий капитал.

Людской капитал разделяется на:

1) Общий человеческий капитал – знания, умения, навыки, которые могут быть реализованы на различных рабочих местах, в различных организациях.

2) Специфический человеческий капитал – совокупность знаний и навыков, использовать которые можно, находясь на определенной должности, в конкретной организации.

3) Человеческий интеллектуальный капитал – капитал, воплощенный в людях в форме их образования, квалификации, профессиональных знаний, опыта.

Человеческий капитал, являясь частью совокупного капитала. И. В. Ильинский представил формулу людского капитала следующим образом:

ЧК = Кз + Кк + Ко, (1)

 

где ЧК – человеческий капитал;

Ко – капитал образования;

Кз - капитал здоровья;

Кк – капитал культуры.

В общем, человеческий капитал делится на:

1)потребительский, включает в себя творческую и образовательную деятельность;

2)производительный, включает в себя создание средств производства, технологий, производственных услуг и продуктов.

Также людской капитал разделяется на живой (знания и здоровье, выраженное в человеке), неживой (знания, выраженные в материальной форме) и институциональный(включает в себя институты, которые содействуют использованию всех видов людского капитала).

Оценка людского капитала изменяется количественно. А качественными характеристиками являются такие характеристики, которые способны влиять на работоспособность человека.

В настоящее время считается, что людской капитал – одна из главных сил движущих общество. И также, современные экономисты предполагают, что государство на-ровне с обществом должно следить за развитием человеческого капитала.

Но при сравнении стоимости капитала стран с различным уровнем жизни возникают сложности, например, из-за различия качество образования или же медицины.

С развитием понятия и экономической категории «человеческий капитал», также развивалась и усложнялась его структура.

Людской капитал формируется из капиталовложения в повышение качества жизни, то есть в воспитание, здоровье и образование. Но это не все, большую роль в образовании людского капитала также играет приток из других стан.

Человеческий капитал по степени эффективности делится на:

- отрицательный (разрушительный);

- положительный (созидательный);

- пассивный.

Отрицательный человеческий капитал – это часть накопленного человеческого капитала, не дающая какой–либо полезной отдачи от инвестиций в него для общества, экономики и препятствующая росту качества жизни населения, развитию общества и личности. Большую роль в накоплении отрицательного капитала играют коррупционеры, наркоманы, преступники и так далее.

И, следовательно, положительная часть людского капитала включает в себя труд профессионалов и трудоголиков.

Пассивный человеческий капитал — человеческий капитал, которые не способен вносить вклад в процесс развития страны.

При накоплении отрицательный капитал начинает показывать себя в период разделения. В том числе, при переходе из одной в другую экономическую систему. Это будет означать, что весь капитал не подходит для решения задач, так как они по своей сути сложнее, чем обычно. При этом переходе накопленный капитал начинает тормозить развитие и становится отрицательным.

Сама сущность этой отрицательности заключается в том, что иногда нанят рабочего со стороны или же обучить нового обходиться организации дешевле, чем обучить старого новым технологиям. Это можно выразить следующим образом, полностью изменения качества труда организации обходится дороже, чем создание нового качественного труда.

И конечно же отрицательный человеческий капитал в разных странах сильно различен.

Инвестиции в человеческий капитал проявляют свою эффективность не сразу, а через определенный промежуток времени. Поэтому людской капитал нельзя изменить в короткое время. Тем более есть в преимуществе будет отрицательный накопленный капитал. Это и является одной из главных проблем экономики, по мнению теории людского капитала.

Труд и качество – главные части человеческого капитала. А качество труда определяет качество жизни.

Таким образом, человеческий капитал представляет собой определенный комплекс производительных способностей человека, которыми обычно считают здоровье, природные особенности человека, уровень его образования и профессионала, а также трудовую мобильность индивида[36, с. 289].

 

 

 

ГЛАВА 2