Организация певческого выдоха

В настоящее время можно с полной очевидностью утверж­дать, что не столь важным является тип вдоха, сколько организация выдоха. Певческий процесс мо­жет быть отлично организован при различном типе дыхания. Все дело в этой организации.

Как история вокального искусства, так и практика певцов и педагогов ясно показывают, что если в отношениях типов дыха­ния имеется весьма большой разнобой, то в отношении ор­ганизации певческого выхода такого разнооб­разия мнений не отмечается. Во всех школах всех времен говорится о необходимости подготовки дыхания для го­лосообразования, о верной атаке звука и сбережении дыхания во время пения. Уже одно это позволяет сделать вывод о том, что является первостепенным для хорошего голосообразования {организация выдоха) и что не имеет такого значения (тип вдоха). На том, что действительно важно для каче­ственного голосообразования, — все певцы и пе­дагоги сходятся.

Те выработанные временем и общеизвестные правила поль­зования дыханием в пении, которые бытуют в настоящее время, и являются действительно непреложными, обязатель­ными для хорошей организации певческого голоса. Не переби­рать дыхания, так как при переборе трудно хорошо организо­вать верную атаку звука и плавное голосоведение. Не начинать звука без достаточной дыхательной поддержки. Для этого после умеренного вдоха следует сделать краткую задержку дыхания. При этом дыхание фиксируется во вдыхательной установке,

когда и гортань и органы надставной трубки находятся в сво­бодном, ненапряженном состоянии. На этой задержке вдыха­тельного состояния и надо атаковать звук, пользуясь тем видом атаки, который в данном конкретном случае наиболее целе­сообразен. Ту координацию, которая возникла при этой атаке, надо сохранить на протяжении последующего звучания. Следо­вательно, надо плавно подавать дыхание, не ослаблять его и не напирать, не толкать, чтобы не разрушить найденной коорди­нации. Дыхание в фразе надо распределять так, чтобы звук все время был хорошо поддержан дыханием и в конце фразы его было бы достаточно. Общее правило, чтобы дыхания хватало до конца фразы. По окончании ее излишек дыхания полезно выдохнуть прежде, чем начать новый вдох.

Эти общеизвестные правила пользования дыханием вряд ли вызовут у кого-либо из педагогов возражения. Они-то и должны занимать основное внимание педагога при работе с учеником над постановкой голоса.

Естественно, что эти правила дают полный простор как для" применения метода того или иного педагога, так и для учета особенностей индивидуальности каждого ученика. Одни певцы требуют для хорошего голосообразования более плотной дыха­тельной поддержки, другие более легкой, воздушной. Встре­чаются ученики со слабым дыханием при хорошей, мощной гор­тани. Это требует активизации их дыхательного посыла. Только при такой активности со стороны дыхания голос приобретает наилучшее певческое звучание. У других певцов наблюдается перенапор дыхания и голосовые связки не справляются с по­даваемым к гортани подсвязочным давлением. В таком случае приходится этот напор ослабить.