Стратегический замысел и тактические приемы автора текста.

Определяющее влияние на язык, т.е. на план выражения текста, оказывает тема высказывания – план содержания. Стратегический замысел автора текста, т.е. тема, содержание текста, напрямую зависит от формы его реализации., потому что то, КАК говорится, никогда не бывает независимо от того, ЧТО говорится.

Для реализации стратегического замысла авторам текста необходимо, в первую очередь, учитывать:

Фактор адресата

Тему

Жанр

А также решить ряд «организационных вопросов»:

Как будет начинаться и заканчиваться текст?

с обращения(какого?)

стандартно, как положено в этом жанре или оригинально, чтобы сразу привлечь внимание читателя (Как это сделал А.Блок, например, в речи «О назначении поэта»: «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни. Сумрачные имена императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и мучеников жизни. И рядом с ними – это легкое имя: Пушкин.» Для Блока Пушкин – не памятник, не мертвый идол, а живой человек, обладавший легким и светлым талантов. Поэтому Блок начинает с веселого(Пушкин – веселое имя), юного(имя Пушкина знакомо всем с малолетства), звучного(звук имени поэта наполняет нашу жизнь), светлого(имя поэта противопоставлено сумрачным именам полководцев), легкого(легкое имя поэта). Далее тема развивается по принципу контраста: с одной стороны, веселое и легкое имя Пушкина, «широкое и вольное движение» поэта, его «праздничное и триумфальное шествие», с другой – его тяжелое бремя и трагическая роль, «мрачное вмешательство людей, для которых печной горшок дороже Бога». Далее Блок подводит к главному: Пушкин – поэт. И с этого момента оратор начинает размышлять о деле поэта вообще, здесь появляется тема вечноти, неизменности, всеобщности. Таким образом, Блоку удалось начать и торжественно, и ярко, и глубоко. Он не только просто и ясно выразил свою основную мысль, но и приковал к себе внимание слушателей, заинтригованных многообещающим вступлением. См.стр.75)

Будет ли начинаться текст с утвеждения, отрицания, эмоционального восклицания или вопроса

Будет ли конец закрытым(завершится выводами или развязкой действия) или открытым(завершится вопросом или намеком на возможное продолжение действия)

Нахождение правильного баланса между сообщением новой информации и повторением, «нагнетанием» слов, относящихся к лейтмотивам текста: потоянное развитие текста, но при этом возвращение к лейтмотивным словам, чтобы запечатлеть их в памяти слушателей и заставить аудиторию их по-новому осмыслить

Как будет распределена информация в тексте?

количество тем, рассматриваемых в тексте, их поорядок и подробность их изложения

траетория/направление движения изложения: от общего к частному или от частного к общему

сложность текста, размер предложений в нем, наличие специальной лексики(так как по сложности структуры и по количеству передавайемой информации предложения могут быть неравноценны, то лингвисты предложили описывать способы «упаковки» информации в предложения через два количественных параметра: этажность и информативную емкость)

Динамика действия в тексте

Например, в десткой игре мы управляем динамикой дейтсвия: «По кочкам, по кочкам, по гладеньким доорожкам, по кочкам, по кочкам, по березовым мосточкам…бух! В ямку провалились!» или в повседневно речи: «Сидели-сидели, смотрели-смотрели, вдруг – хопа! Все вскакивают, ну на поле!»

Авторизованность текста, которая формирует субъектную структуру текста

Насколько явно будут выражены в тексте логические, временные и другие связи?

Любое высказывание сочетает в себе 2 параметра: развитие мысли, действия, описания и связность сменящих элементов текста друг с другом. Для связности в русском языке арсенал средств огромен и их выбор зависит от перечисленных выше факторов, прежде всего от жанра текста.

Причинно-следственные и условноследственные отношения между порциями информации (и, поэтому, отсюда, тем самым и тд)

Временная соотнесенность (вначале, сначала, прежде всего и тд)

Сопоставление и противопоставление частей информации (таким образом, так же, точно так, аналогично и тд)

Дополнение и уточнение информации (Также, при этом, причем, вместе с тем и тд)

Иллюстрация, выделение частного случая, пояснение (например, так, лишь, даже и тд)

Порядое перечисления (Во-первых, во-вторых, наконец, затем и тд)

Обобщение, вывод, итог предыдущей информации (Таким образом, итак, короче и тд)

Ссылка на предыдущую и последующую информация (Как было сказано, как говорилось, как видно и тд)

Использование различных приемов речевой выразительности: сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота.

Использование переферийных элементов языка

Уровень абстрации, обобщения

Рассказывая о каких-лио событиях в тексте, автор может посавить себя в позицию:

А) непосредственного наблюдателя событий

Б) обобщающего хроникера, историка, бросающего взгляд на прошлое

В) знатока и аналитика того, что происходит сейчас в мире.

Г) глашатая «вечных истин», афоризмов, пословиц, поговорок и тд

9) Порядок и способы соединения типовых(композиционных/смыслоовых) блоков текста:

Перемещение – наблюдение

Наблюдение – умозаключение из него

Общее правило – иллюстрация к нему

Причина – следствие

Результат – его обоснование

Побуждение – его обоснование

Событие – эмоционально-оценочная реакция на него

В художественной литературе типичной последовательностью сюжетных ходов является: перемещение героев в новое пространство –>его наблюдение(описание этого пространства)? размышление, оценка, вывод из этого наблюдения(факультативно): «пришел, увидел, (подумал)»(«Он заглянул в хату, но там никого не было. Видно, Солоха еще не возвращалась.»Н.В.Гоголь)

Порядок композиционных блоков – одно из важнейших средств оргаизаци повествовани, расстановки смысловых акцентов, поддержания интереса читателя и управдение его ожиданиями.

Все способы и приемы построения текста сводятся к 2 видам деятельности говорящего: «локальным» операциям (выбор слов и их комбинаций) и организации текстового целого:

перспективное развертывание: развитие мысли, действия или описания

структурирование текста: выделение частей(композиционных блоков), установление отношений между ними по разным параметрам(тезис – антитезис, пример – обощение, общее положение – конкретная иллюстрация; выраженность или невыраженность временных, пространственых и причинно-следственных связей)

соотношение между планом выражения и планом содержания(количество слов на каждую тему, каждый предмет высказывания; прямое или косвенное выражение мылси) и структура точек зрения(одна точка зрения или несколько, их соотношение).

Текст может создаваться по заранее намеченному, детально обдуманному плану или в соответствии с еще не вполне ясным самому говорящему туманным замыслом, с разной степенью осознанности или интуитивности приемов, путем кропотливой работы над словом или в порыве вдохновения. Но и самая неопределенная исходная мысль, и четко сформулированное автором для себя намерение, повергаются в процессе создания текста трансформациям под воздействием языковой формы: развиваются, видоизменяются, уточняются, переосмысливаются, ограничиваются. Будет ли высказывание успешным, как оно подействует на читателя или слушателя, будет ли понято адекватно, вызовет ли сочувствие, неприятие или оставит адресата безразличным — но автор может только прогнозировать. Каким бы мастером слова он ни был, уверенности в успехе ему не дано. Стратегический замысел автора остается для адресата категорией гипотетической: его нельзя до конца постичь, но к нему можно бесконечно приближаться.