Критерии выставления оценок (соответствие уровня подготовки выпускника требованиям ФГОС ВО) на основе выполнения и защиты квалификационной работы

Государственная экзаменационная комиссия при выставлении итоговой оценки принимает во внимание следующие критерии:

· актуальность темы;

· научное и практическое значение темы;

· качество выполнения работы (соответствие работы требованиям, предъявляемые к форме и содержанию);

· содержательность доклада и ответов на вопросы;

· наглядность представленных результатов исследования в форме презентаций и т.д.

При оценке результатов защиты учитывается отзыв научного руководителя, оценка рецензента, с которыми ознакамливаются все члены комиссии.

Результаты защиты выпускной работы определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Защита ВКР выпускника оценивается по следующим критериям:

Оценка отлично 81-100 баллов.

Оценка хорошо 61-80 баллов.

Оценка удовлетворительно 41-60 баллов.

Оценка неудовлетворительно 0-40 баллов

Оценка «отлично» выставляется за выпускную работу при следующих условиях:

- постановка проблемы во введении включает в себя обоснование актуальности, научной новизны темы, формулировку целей и задач исследования, определения его объекта и предмета, анализ источниковой базы и историографии темы;

- содержание и структура исследования соответствуют поставленным цели и задачам, - изложение материала отличается логичностью и смысловой завершенностью,

- итоговые выводы работы соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования,

- соблюдены требования к оформлению работы,

- публичная защита выпускной работы показала уверенное владение материалом, умение четко, аргументировано и корректно отвечать на поставленные вопросы, отстаивать собственную точку зрения,

- в процессе защиты широко и грамотно использованы технологии Power Point

Оценка «хорошо» выставляется за выпускную работу при следующих условиях:

- постановка проблемы во введении недостаточно полно характеризует особенности исследования, его источниковую базу.

- содержание работы в целом соответствует поставленным цели и задачам исследования,

- работа выполнена на недостаточно широкой источниковой базе и не учитывает новейшие достижения логопедии,

- изложение материала носит преимущественно описательный характер,

- итоговые выводы работы в целом соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования,

- соблюдены основные требования к оформлению научных работ,

- публичная защита дипломной работы показала достаточно уверенное владение материалом, однако недостаточное умение четко, аргументировано и корректно отвечать на поставленные вопросы и отстаивать собственную точку зрения,

- в процессе защиты использованы технологии Power Point

Оценка «удовлетворительно» выставляется за выпускную работу при следующих условиях:

- постановка проблемы во введении не отражает особенности проблематики избранной темы, недостаточно полно характеризует задачи исследования и его источниковую базу,

- содержание работы не полностью соответствует поставленным задачам исследования,

- источниковая база исследования является фрагментарной и не позволяет качественно решить все поставленные в работе задачи,

- работа не учитывает новейшие достижения историографии темы,

- выводы работы не полностью соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования,

- нарушен ряд требований к оформлению научных работ,

- в ходе публичной защиты проявилось неуверенное владение материалом, неумение отстаивать собственную позицию и отвечать на вопросы,

- в процессе защиты присутствуют элементы использования технологии Power Point

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при следующих условиях:

- введение работы не имеет логичной структуры и не выполняет функцию постановки проблемы исследования.

- содержание работы в основном не соответствует теме, цели и задачам исследования,

- источниковая база исследования является недостаточной для решения поставленных задач,

- работа носит преимущественно реферативный характер,

- не соблюдены требования к оформлению научных работ,

- выводы работы не соответствуют ее основным положениям и поставленным задачам исследования,

- в ходе публичной защиты выпускной работы проявилось неуверенное владение материалом, неумение формулировать собственную позицию,

- в процессе защиты не использованы технологии Power Point

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение выполнения выпускной квалификационной работы

а) основная литература:

1.Балакирева А.С. Логопедия. Ринолалия. – М:В.Секачев, 2012 – 143с.

2.Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. – М: «Академия», 2012 – 224 с.

3.Белякова Л.И. Дизартрия / Л.И.Белякова, Н.Н.Волоскова //Учебное пособие для вузов. – М.:Владос,2009 – 287с. 4.Дмитриев А.А. Специальная (коррекционная) педагогика. – М.: Высшая школа -2010-296 с. 5.Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н. Логопедия в таблицах и схемах. – М.: Парадигма, 2009 – 216 с. 6.Логопедия /Под ред.Л.С.Волковой. - М.: Владос, 2009 – 704 с.

7. Т.Филичева, Н.Жукова, Е.Мастюкова Логопедия. – М.: Эксмо, 2016- с.288

8. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи /Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова и др. – 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2010- 271с. 9. Левина Р.Е. Преодоление заикания у дошкольников./ Р.Е.Левина, С.А.Миронова, Н.Е.Тугова и др.//Методическое пособие. -М.:Сфера, 2009 – 70с.

10.Леонова С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания. /Электронный ресурс – М.: Академический проект, 2014- 128 с.

11.Основы дошкольной логопедии /под ред. Т.Б.Филичевой,Т.В.Тумановой, О.С.Орловой - М.: Эксмо, 2015 – 320с.

12.Хватцев М.Е. Логопедия /Под ред.С.Н.Шаховской, Р.И.Лалаевой. – М.: Владос, 2009 – 410с. 13.Филатова Ю.О. Логоритмика. Развитие ритма движений и речи у детей с заиканием./ Филатова Ю.О., Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В. – М.:НКЦ,2011 – 184с. 14.Шаховская С.Н.,Лалаева Р.И. Логопатопсихология. – М.:Владос,2011 – 462 с.

б) дополнительная литература:

1.Алмазова Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей./под ред. Г.В.Чиркиной – М.: Айрис-Пресс, 2005 – 192 с. 2.Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. – М.:Астрель, 2005 – 319с. 3.Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В.Ахутина, О.Б.Иншакова, Ю.А.Майорова и др. – М.: Сфера, 2008-128с.

4.Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений УШ вида. – М.:Просвещение, 2006 – 192с. 5.Бурлакова М.К.(Шохор-Троцкая) Речь и афазия. – М.,Эксмо-Пресс, 2001 – 412с. 6.Волкова Л.С. Логопедия. Методическое наследие.В 5 т. / Л.С.Волкова, В.И.Селиверстов и др. //. Пособие для логопедов и студентов деф. фак-тов пед. вузов. - М., Владос, 2003 -2007 7.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., 2002 8. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи - М.:Астрель, 2006 – 158с.

9.Глухов В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи. М.:В.Секачев. 2012 -262с.

10.Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. - С-Пб.: Каро, 2006 -304с. 11.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма / А.Н.Корнев, Т.Г.Визель. – М.:Астрель, 2005 -127с. 12.Лаврова Е.В. Логопедия. Основы фонопедии.- М.,Академия, 2007–144 с. 13.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников.- СПб: Союз Феникс, 2004 – 224 с. 14.Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей.: избр. тр./Р.Е.Левина. –М.:Аркти, 2005 – 222с. 15.Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии /Е.М.Мастюкова, А.Г.Московкина. – М.: Владос, 2004 – 408 с. 16.Орлова О.С. Нарушения голоса. – М.:Астрель, 2008 – 220 с. 17.Селиверстов В.И. Заикание у детей. Учебное пособие.– М.: Владос, 2001 – 226 с. 18.Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и моторной алалией). – М.:Класикс стиль,2003 – 160с. 19.Усанова О.Н. Специальная психология – С-пб,,Питер, 2006 - 400с. 20.Филичева Т.Б.Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. - М.:Аркти, 2007 – 224с. 21.Шилова Е.А. Как работать с заикающимися дошкольниками. \ Шилова Е.А.,С.А.Замотаева – М., Гном иД, 2003- 128с. 22.Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок. – М., Аркти, 2007 – 360

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.pedlib.ru

http://slovari.yandex.ru

www.wikipedia.org.

www.edu.ru.

www.defektologlub.ru

http://logopedi.narod.ru/

http://logopediya.com/

http://logopedy.ru/portal/

http://logozavr.ru/

http://www.logobaza.narod.ru/

http://www.logoped.ru/index.htm/

http://www.logopedmaster.ru/

. http://www.logoped-sfera.ru/

. http://www.logopedshop.ru/

. http://www.logopedy.ru/portal/logopedy.html

Приложение

Приложение 1