Итоги проведенного исследования

«Современный детский библиотекарь»

Исследование «Современный детский библиотекарь» по государственному заданию 2016 года проведено научно-методическим отделом ПКДБ им. Л.И. Кузьмина. Полученные в его результате данные могут использоваться для отслеживания изменений в профессиональном развитии специалистов библиотек Пермского края, работающих с детьми и подростками, при повторных исследованиях.

Результаты могут быть опубликованы в свободном доступе и использоваться третьими лицами при указании авторов исследования.

 

В период бурного развития информационных технологий модернизация библиотечной отрасли является закономерным шагом. В связи с происходящими изменениями появляются новые требования к специалистам детских и юношеских библиотек.

Так как библиотекарь является связующим звеном между читателем и книгой необходимо, чтобы он разбирался в нововведениях, относящихся к сфере детского и подросткового чтения, и умел заинтересовать ребенка. Это значит, что процесс профессионального развития должен быть постоянным.

Объект исследования – специалисты библиотек Пермского края, работающие с детьми и подростками.

Предмет исследования – процесс профессионального развития специалистов библиотек Пермского края, работающих с детьми и подростками.

Цель исследования заключается в определении заинтересованности в профессиональном развитии и его направленности среди специалистов библиотек Пермского края, работающих с детьми и подростками.

Задачи, которые нужно решить для достижения цели:

• Выяснить отношение специалистов библиотек к профессиональному развитию;

• Определить формы организации процесса профессионального развития, интересующие специалистов библиотек;

• Выявить сферы, в которых специалисты библиотек хотели бы получить новые знания, умения и навыки.

Исследование «Современный детский библиотекарь» проведено научно-методическим отделом ПКДБ им. Л.И. Кузьмина при участии библиотек Пермского края. Анкетирование проходило в ноябре 2016 года и было реализовано при помощи сервиса Google Формы.

Всего было опрошено 163 человека, преимущественно представители муниципальных библиотек (93%).

Полученные данные свидетельствуют о том, что основная часть специалистов имеют стаж работы в библиотечной отрасли больше 20 лет (Рис. 1). На втором месте по количеству – библиотекари со стажем от 10 до 20 лет. Меньше всего специалистов, работающих в библиотеках менее года.

Рисунок 2 показывает распределение респондентов по уровню образования. Как показал опрос, больше половины респондентов имеют высшее образование. Среди специалистов библиотек наибольший процент тех, кто имеет высшее библиотечное образование (28,8%).

Нужно отметить тот факт, что только 53% респондентов обладают именно библиотечным образованием. Это означает, что значительное число специалистов библиотечной отрасли получали специальные знания уже в процессе работы в учреждении, что напрямую связано с профессиональным развитием.

С тем, что библиотекарь должен повышать свою компетентность на протяжении всей жизни согласились 99,4% респондентов. Однако в текущем году 72,4% библиотекарей не проходили каких-либо курсов повышения квалификации.

Преобладающая часть респондентов (71,8%) указали на то, что чаще всего их участие в курсах повышения квалификации связано с инициативой руководителя. Обращаются к руководителю с предложением участия в образовательных мероприятиях 22,7%. 9 человек (5,5%), из которых пятеро имеют стаж работы более 30 лет, не участвуют в курсах повышения квалификации, тренингах и семинарах.

Респондентам предлагалось выбрать наиболее эффективные по их мнению формы повышения квалификации (рис. 3). Абсолютное большинство считает, что наибольшую пользу приносят курсы и стажировки, следом идут самообразование, деловые игры, конференции и круглые столы, на последнем месте находятся вебинары.

Большая часть респондентов (55,2%) считают полезными для себя новые знания в сфере информационных технологий и работы с различными программами. Следующе по востребованности библиотекарями компетенции, связанные с установлением межличностных отношений (20,2%), далее идет сфера маркетинга (12,9%), меньше всего специалисты заинтересованы в новых знаниях, относящихся к сфере права (11%).

Для получения профессиональной информации специалисты библиотек считают наиболее полезной специализированную литературу (42,9%), следом идет общение с экспертами (32,5%). Интернет как способ получения профессиональной информации считают полезным 23,9%.

Респондентам был задан вопрос, связанный с их личной оценкой учреждения, в котором они работают. Большинство (85,9%) сказали о том, что их библиотека удовлетворяет потребности читателей. Два человека (1,2%) указали на то, что их библиотека не удовлетворяет потребности целевой аудитории. Остальные – оценили работу библиотеки нейтрально.

Опрос показал, что 77,9% респондентов не хотели бы менять текущее место работы, в другую библиотеку хотели бы перейти 1,8%. Однако практически пятая часть опрошенных хотели бы сменить сферу своей профессиональной деятельности, среди респондентов этой группы 64% имеют стаж работы в библиотеке менее 10 лет.

Заключение

Подводя итоги исследования «Современный детский библиотекарь» можно констатировать, что специалисты библиотек, работающие с детьми и подростками, сами осознают необходимость постоянного профессионального развития и повышения квалификации.

С другой стороны, исследование доказало, что работники библиотечной сферы нуждаются в повышении квалификации, так как, во-первых, практически половина не имеет специального образования, а, во-вторых, значительное число библиотекарей имеют большой стаж. Однако, личную инициативу для участия в образовательных мероприятиях проявляют лишь четверть опрошенных.

Результаты проведенного опроса позволяют представить детского библиотекаря следующим образом: это человек с более чем 20-летним опытом работы в данной отрасли, осознающий необходимость постоянного профессионального развития и удовлетворенный текущим местом работы.

Специалисты библиотек больше всего ценят знания в сфере информационных технологий (работа с различными программами), однако полезность информации из Интернета оценило наименьшее число респондентов. Полезная профессиональная информация по мнению библиотекарей содержится в специализированной литературе.

Среди предпочитаемых форм повышения квалификации лидируют традиционные курсы и стажировки. Данный факт может свидетельствовать об отсутствии опыта участия в круглых столах, деловых играх и вебинарах или о низком качестве проводимых для библиотекарей нетрадиционных способов повышения квалификации.

Полученные данные о структуре образования, стаже, удовлетворенности текущим местом работы, субъективной оценки эффективности проводимых мероприятий по повышению профессиональной компетентности библиотекарей, работающих с детьми и подростками, могут помочь грамотно выстроить процесс профессионального развития специалистов библиотек.