В) мимическая мускулатура(оральный праксис). Анализ артикуляции звука В

Анализ артикуляции звука В

3) А сейчас произнеси звук В, посмотри, как у выглядят губки?

4) А теперь еще раз произнеси звук В и почувствуй, где у находится язычок?

5) А теперь последний раз произнеси звук В и скажи, воздух при произнесении теплый или холодный? Поднеси ладонь к губам, и не прикасаясь к ним попробуй почувствовать.

 

7) Итог логопедического занятия: Ты очень хорошо сегодня постарался, ты большой молодец! Скажи пожалуйста, что тебе больше всего понравилось в нашем сегодняшнем занятии и почему? Спасибо тебе огромное, ты очень умный и хороший мальчик, буду ждать тебя еще в гости!

Моторное развитие ребенка.

А) ручная моторика.

Исследование уровня развития кинестетической организации.	Характеристика выполнения упражнения	Вербальное/невербальное
Исследование состояния ручной моторики
Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать руку в кулачек, большой палец отодвинуть налево» поменять руки	Отлично, все повторил
Инструкция:повторяй за мной, делай как я
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу	Все повторил быстро, точно, программу удержал

Исследование на развитие кинетической организации.	Как выполнил	Вербальное/невербальное
Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать одну руку в кулак и положить на другую руку, затем разжать руку, которая была в кулаке и положить ладонь на стол» сделать 7-10 повторов, затем поменять руку	хорошо
Инструкция:повторяй за мной, делай как я
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука	Выполнил хорошо на обе руки

Вывод: ручная моторика в норме.

Б) мелкая моторика.

Исследование на развитие кинестетической организации.	Как выполнил	Вербальное/невербальное
Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	отлично
Инструкция: Повторяй за мной; Делай как я
Описание проведения: Ребенок сидит за столом. Ручки на столе. Логопед показывает упражнение, и просить ребенка повторить упражнение «Указательный и средний пальчик поднимаем вверх -это будут ушки у зайчика, а безымянный и мизинчик сгибаем и большим пальчиком удерживаем -делаем мордочку зайчику». А потом поменяем ручки.
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу	Выполнял не очень быстро, но точно, тонус мышц слабый, долго вдумывался в задание

Вывод: Недостаточно развита мелкая моторика.

В) мимическая мускулатура(оральный праксис)

Исследование орального праксиса.	Как выполнил?	Вербальное / Невербальное поведение
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны поцокать, как лошадка! Прижми язык к альвеолам и присоси его! Потом резко отпусти, чтобы получился щелчок.»	Повторил в точности за мной темп, выполняет хорошо, немного отвлекается
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок?	Глаза бегают, получилось с первого раза
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Ты умеешь посылать воздушный поцелуй? Давай попробуем! Губки сложи трубочкой, потянись губами вверх и издай звук, похожий на «ЧМОК».	Все отлично
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»

 

Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок?	Выполняет быстро, точно, не задумываясь
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны превратить наши языки в лопаточку! Высунь язык максимально сильно и положи его на нижнюю губу. Не напрягай сильно, пускай он будет прямой и расслабленный»
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота. выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? - Тонус.	Быстро, точно, с первого раза, немного стесняется

Вывод: Мимическая мускулатура в норме. Соответствует возрасту.