Семинар 3. Современные формы приобщения детей к казачьей культуре в системе дополнительного образования (2 часа)

Основные понятия: педагогика казачества, молодежные казачьи, казачьи спортивные секции, краеведческая и музейная деятельность, кадетские казачьи корпуса.

Вопросы для обсуждения:

1.Культурно-региональная направленность образования – педагогика казачества.

2.Учреждения дополнительного образования – значимая форма приобщения подрастающего поколения к казачьей культуре.

3.Молодежные казачьи клубы: опыт организации и работы.

4. Казачьи спортивные секции.

5. Краеведческая и музейная деятельность в педагогике казачества.

6.Кадетские казачьи корпуса – российские традиции и современные инновации.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение.

Подготовить эссе и презентации по следующим темам:

1.. Молодежные казачьи клубы: опыт организации и работы.

2. Краеведческая и музейная деятельность в педагогике казачества.

3. Кадетские казачьи корпуса – российские традиции и современные инновации.

Основная литература:

1.Бережнова Л.Н., Набок И.Л. Этнопедагогика. – М.: Академия, 2009. – 240 с.

2.Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям: монография. – Майкоп: ОАО «Полиграф – Юг», 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России: монография. - М.: Центральное изд-во УМиНЛ, 2009. - 302 с.

5.Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества: монография. - Ростов н/Д.; Армавир: Изд-во РИЦ АЛСИ, 2009. - 308 с.

6. Лукаш С.Н., Галустов Р.А. Воспитательный потенциал культуры казачества: монография. – Армавир, РИЦ АГПА, 2010. – 196 с.

7. Лукаш С. Н. Педагогика казачества: теоретические и практические аспекты реализации в образовательных учреждениях: учебно – методическое пособие. – Армавир, РИЦ АГПА, 2011.- 48с.

8. Лукаш С.Н. Концептуальные основы казачьей школы: учебно – методическое пособие. – Армавир, РИЦ АГПА, 2011.- 56с.

9. Воспитательное пространство культуры казачества – реалии ХХ века: учебно-методическое пособие / под общ. ред. С.Н. Лукаша. - Армавир: Краснодарский краевой общественный фонд культуры Кубанского казачества «Линеец», 2008. - 228 с., [5] л. цв. портр.: ил., табл.

10. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература

1. Белозерцев А.П. Образование: историко-культурный феномен: курс лекций. - СПб.: Изд-во Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2004. - 704 с.

2. Бондаревская Е.В. Воспитание как встреча с личностью: избранные педагогические труды: в 2 т. - Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 2006. Т. 1. - 420 с.; Т. 2. - 504 с.

3. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. - Краснодар: КГТНОУ «Кубанский казачий хор», 1999. - 148 с.

4. Великая Н.Н. Казаки Восточного Предкавказья в XVIII – XIX вв. - Ростов н/Д., 2001. - 280 с.: карт., табл.

5. Виноградов В.Б. «Российскость» как парадигма северокавказского историко-культурно единства в составе России // «Российскость» в истории Северного Кавказа: научный сборник / под ред. В.Б. Виноградова. - Армавир: ГУП АПП, 2002. - С. 3-11.

Семинар 4.. Культурное казачье сообщество как субъект воспитательного пространства (4 часа).

Основные понятия: средовый подход, воспитательное пространство, субъект воспитательного пространства, культурное казачье сообщество.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность средового подхода в воспитании.

2.Общинно – станичная форма казачьей жизнедеятельности.

3.Современное социо – культурное устройство казачьих обществ.

4.Культурное казачье сообщество как субъект воспитательного пространства.