Воспитательное воздействие

План воспитательной работы МКОУ «СОШ №21» ИМРСК на 2016-2017 учебный год

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

На 2016-2017 учебный год

Основные цели воспитательной деятельности.

· личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

формирование духовно-нравственной личности, руководствующейся в своей деятельности общечеловеческими ценностями;
создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически развитой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях;
формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции;
формирование навыков и привычек здорового образа жизни;

· развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развития творческой активности;

привлечение обучающихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных традиций России.

Задачи воспитательной деятельности:

Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.
Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.
Изучение методик здоровье сберегающие педагогических технологий обучения.
Совершенствование педагогического мастерства.
Создание единого социального поля воспитательного процесса.

7. Подготовка выпускников Школы к осознанному выбору профессии, самостоятельному обучению в образовательных учреждениях профессионального образования.

Развитие школьных традиций.

. 1-2-е классы:

привитие санитарно-гигиенических навыков;

воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья;

формирование у детей представления о здоровье, физиологии и гигиене;

воспитание потребности в регулярных занятиях спортом;

формирование умения вести здоровый образ жизни.

3-4-е классы:

адаптация ребенка к условиям школьной жизни;

ознакомление с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека;

приобщение учащихся к общечеловеческому этикету и овладению им;

создание психологического климата, способствующего развитию творческих способностей и деятельности воспитанников;

воспитание таких нравственных качеств, как доброта, забота, милосердие, уважение;

формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности.

5-7-е классы:

формирование у обучающихся чувства долга перед родными, семьей, Родиной;

воспитание чувства ответственности за свой дом, порядок в нем;

развитие человеческой культуры, творческой деятельности учащихся;

развитие потребности к изучению истории своей Родины, своего народа, города;

изучение и развитие национальных традиций.

8-9-е классы:

воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельности;

воспитание деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнерства;

воспитание у детей уважения к людям, достигшим успеха в жизни трудом;

развитие активности во всех сферах жизни.

10-11-е классы:

развитие познавательной активности и культуры умственного труда;

формирование представлений о человеке как субъекте жизни;

формирование положительного отношения к учению и пониманию роли знаний в жизни;

расширение представлений о социальном устройстве жизни через формирование знаний об образе жизни человека и способах существования человека;

формирование и отстаивание своей жизненной позиции;

приобщение к основным духовным ценностям своего Отечества.

Воспитательное воздействие

Воспитательное воздействие осуществляется через

Здоровье

Общение

Культуру

Познание

Семью

Реализуется

Факультатив

Детское объединение «Дашка»

КТД

Урок

В организации учебного процесса

В создании системы внеклассной работы

При участии в работе внешкольных учреждений

Основные принципы воспитания:

ценностно-смыслового равенства ребенка и взрослого;
природосообразности;
культуросообразности;
творческого начала;
целостности педагогических процессов;
демократизации воспитательной системы;
эстетизации всей жизни учащихся.

В основу внеучебной воспитательной деятельности вошли ведущие направления: Программа по формированию российской гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурной среды ОУ.