ипотеза и ее роль в исследовании систем управления

Гипотеза — (греческое слово — основание, предположение), термин многозначен. Гипотезой называется:

1. Предположение о существовании явлений, о причинах их возникновения и характере развития;

2. Процесс мысли, заключающейся в определенных предположениях и его доказательство;

3. Теория, в которой идея обоснована только до уровня предположения значительной степени вероятности.

Научная гипотеза определяется как обоснованное и доказанное предположение либо о непосредственно не наблюдаемом факте, ли6o о закономерном порядке, объясняющем какую-либо совокупность явлений. Необходимость возникновения гипотез детерминирована прогрессом науки — открытием новых данных, которые не охватываются имеющимся объяснением фактов, относящихся к той же самой группе. С этого момента возникает потребность в новых способах объяснения, опирающегося сперва только на ограниченное количество фактов и наблюдений. Гипотеза — форма развития теории. Схема возникновения и становления гипотезы следующая (рис.1).

 

 

выполняется

Не выполняется

 

Рис.1. Алгоритм формирования гипотез

 

Описание фактов осуществляется: средствами естественного языка; статистическими методами (таблицы, ряды динамики и пр.); графически (графики, диаграммы и т.п.).

Специфическими признаками гипотезы являются:

1. Адекватность и обоснованность (должна объяснять как можно больший круг установленных ранее и вновь выявленных фактов и по возможности не противоречить установленным ранее положениям науки - противоречия должны быть конкретно и детально проанализированы и объяснены).

2. Принципиальная проверяемость (логическая, с помощью эксперимента, на основе практики).

3. Полнота, т.е. возможность приложения гипотезы не только к тем явлениям, с которыми была связана потребность в гипотезе, но и к другим — уже известным, но не объясненным в других областях исследования.

4. Простота.

5. Достоверность.

Уяснение конкретных задач осуществляется в твор­ческом поиске частных проблем и вопросов исследования, без решения которых невозможно реализовать замысел, решить главную проблему. В этих целях изучается специальная литература, анализируются имеющиеся точки зрения, позиции; выде­ляются те вопросы, которые можно решить с помощью уже имеющихся научных данных, и те, решения которых представляет прорыв в неизвестность, новый шаг в развитии науки и, следовательно, требует принципиально новых подходов и знаний, предвосхищающих основные результаты исследования.

Гипотезы бывают:

а) описательные (предполагается существование какого-либо явления). Например: система управления должна содержать ….;

б) объяснительные (вскрывающие причины явления). Например: если заменить управляющего, то доходность фирмы увеличится;

в) описательно-объяснительные.

К гипотезе предъявляются определенные требования:

- она не должна включать в себя слишком много положений: как правило, одно основное, редко больше;

- в нее нельзя включать понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;

- при формулировке гипотезы следует избегать ценностных суждений, гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и приложимой к широкому кругу явлений;

- требуется безупречное стилистическое оформле­ние, логическая простота, соблюдение преемственности.

Гипотезы с различными уровнями обобщенности, в свою очередь, можно отнести к инструктивным или дедуктивным.

При этом, формальными признаками хорошей гипотезы являются:

а) адекватность ответа вопросу или соотнесенность выводов с посыпками (иногда исследователи формулируют проблему в одном определенном плане, а гипотеза с ней не соотносится и уводит человека от проблемы);

б) правдоподобность, т.е. соответствие уже имею­щимся знаниям по данной проблеме (если такого соответ­ствия нет, новое исследование оказывается изолированным от общей научной теории);

в) проверяемость.

Исходное теоретическое знание о проблеме ис­следования формируется как априорное, гипотети­ческое, когда желаемые результаты, выраженные в целях и задачах, устанавливаются предположи­тельно, до проведения эмпирического исследова­ния.

Гипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащееся знание носит вероятностный характер, но пригодный для рас­суждения о непонятном, неясном, ставшем пред­метом исследования.

1. Это вероятностное знание.

2. Это достаточно обоснованное знание (но не истинное).

3. Это знание предполагает разрешение проти­воречия, лежавшего в основе проблемы.

4. Это знание содержит качественно новые мо­менты, по сравнению с имеющимися.

5. Это принципиально проверяемое знание, с указанием на способ проверки.

Основные процедуры построения гипотез:

— выдвижение гипотез;

— формулировка (разработка) гипотез;

— проверка гипотез.

Выдвижение гипотез

Выдвижение гипотез есть основной вид научно­го творчества, связанный с объективной потреб­ностью в новом знании, которое выступает средст­вом поиска нового способа объяснения еще не известных фактов, имеющихся в конкретных усло­виях и с определенной вероятностью влияющих на изучаемые явления.

В исследовательском проекте выдвижение гипотез является промежуточным зве­ном между теоретической частью программы и последующими эмпирическими познавательными действиями, направленными на достижение истин­ного результата, на практическое разрешение проблемы и обогащение научно-технического знания.

Решения очень сложной проблемы, впервые возникая в уме, обычно сначала берутся в качеств» исходных. Спрашивается: не расходится ли намечающееся решение с остальными условиями? Когда перед мыслью встает этот вопрос, который возобновляет исходную проблему на новой основе, наметившееся решение осознается как гипотеза.

Осознание наметившегося решения как гипотезы, т. е. предположения, порождает потребность в формулировке и проверке. Когда эта проверка заканчивается, мыслительный процесс подходит к завершающей фазе — к окончательному, в предела данного мыслительного процесса, суждению по данному вопросу, фиксирующему достигнутое в нем решение проблемы.

Источником гипотез выступают новые факты, в которых предметная область включается в научно-практическое исследование:

— когда для объяснения новых фактов недоста­точно имеющихся теоретических знаний;

— когда для объяснения новых фактов непри­годны общие имеющиеся знания.

Отправным пунктом разработки гипотез высту­пают эвристический потенциал экономических теорий, смежных с ним отраслей знаний, статистика, «самовыдвиже­ние» исследовательской мысли и т. п.

В случае, когда нет достаточного материала, чтобы выдвинуть гипотезу, проводят разведыватель­ные исследования.

Цель выдвижения гипотез:

а) сузить массу возможных предложений и до­гадок при решении поставленной проблемы;

б) обеспечить ориентацию движения исследова­тельского поиска к желаемому результату.

Требования к выдвижению гипотезы

· Выдвигаемая гипотеза должна быть доста­точно теоретически надежна: преемственной с предшествующим знанием; не противоречить фактам науки; оспариваться могут положения и выводы.

· Выдвигаемая гипотеза должна быть одноз­начно логически согласована с проблемой и целью.

· Выдвигаемая гипотеза должна заключать понятия, получившие предварительное уточнение и интерпретацию.

· Выдвигаемая гипотеза должна быть приложима к данным, заключенным в предварительном описании предмета исследования.

· Выдвигаемая гипотеза должна заключать возможность эмпирической проверки (верификации) с помощью предметно-методических средств познания, которая обеспечивает пе­реход от нее к теории и закону.

Отвечающие данным требованием гипотезы назы­ваются рабочими (работающими в данном исследова­нии); это предварительное (предположительное) объ­яснение явления, достаточное для дальнейшего эмпирического изучения проблемы исследования.

Формулировка гипотез

Объяснительная функция гипотезы обуслав­ливает ее формулировку в виде утверждающих и обобщающих суждений. В силу того, что проблема заключает в себе поиск желаемого результата (цель), а гипотеза выступает как предварительный проект решения проблемы, то проблема – цель - гипотеза до­лжны иметь общие понятия и высказывания о ситуации, подлежащей объяснению.

Поисковая функция гипотезы обуславливает априорные представления исследователя, которые требуют строгой теоретической системы, опираю­щейся на научно-информационную базу, имеющу­юся в данной сфере. Допускается принимать их в свою очередь, как теоретические знания, достаточ­ные для того, чтобы давать логически связанные объяснения, строить новые выводы, не обращаясь после каждого шага гипотетического мышления к эмпирическому материалу. Четкие, теоретически выверенные представления позволяют избегать ложных, не допускающих решения гипотез, которых не избежать, если исследова­тель опирается на любые мыслительные предпо­ложения.

В процессе формулировки гипотетических утверждений и обобщений, необходимо соотносить их с отобранными индикаторами, чтобы собранные в последующем данные обеспечи­вали эмпирическую проверку гипотез.

Выдвинутые, сформулированные, отобранные и сгруппированные гипотезы включают проблемные вопросы для дальнейшей исследовательской рабо­ты, связанной с превращением вероятности в раз­решении проблемной ситуации в уверенность или опровержение.

От исследователя построение гипотез требует:

· эрудиции и теоретической подготовки;

· умения думать;

· обладания практической сметкой и здравым смыслом;

· умения догадываться (воображения, интуи­ции).

Проверка гипотез

Доказательство достоверности гипотез становится главной задачей последующего эмпирического ис­следования, так как цель любого научно-исследо­вательского поиска составляет не их формулиров­ка, а получение новых научно-практических знаний (открытий), которые обогащают науку знанием принципиально новых фактов и вырабатывают пути и средства целенаправленного воздействия на про­блемную ситуацию и ее разрешения.

Подтвердившиеся гипотезы становятся теорией и законом и используются для внедрения в прак­тику. Не подтвердившиеся либо отбрасываются, либо становятся основой для выдвижения новых гипотез и новых направлений в исследовании про­блемной ситуации.