бъем дисциплины и виды учебной работы. Цель дисциплины – сформировать компетенции, направленные на изучение закономерностей экономического развития государств

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – сформировать компетенции, направленные на изучение закономерностей экономического развития государств, основных экономических событий, происходящих в современном обществе.

Задачи дисциплины:

· Познакомить студентов с основами истории экономики, основными экономическими понятиями;

· Выявить сущность основных экономических моделей;

· Осуществить сравнительный анализ экономического развития индустриальных стран Западной Европы, США и России;

· Рассмотреть основные направления политики на современном этапе.

 

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «История экономики» является дисциплиной по выбору в части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение дисциплины «История экономики» осуществляется на первом курсе обучения и предполагает наличие знаний по Отечественной истории.

 

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Отечественной истории»:

Знания: общих закономерностей и особенностей социально-экономичес кого развития России.

Умения: Анализировать экономические процессы и явления, происходившие в России в разные исторические периоды.

Владения: Пониманием перспектив социально-экономического развития России и ее места в современной цивилизации.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

· История экономических учений;

· Экономическая история;

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины «История экономики» должно способствовать формированию таких общекультурных компетенций, как умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9); получить целостное представление о картине мира, ее научных основах (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- закономерности и особенности экономического развития ведущих государств мира;

-типы экономических моделей;

Уметь:

- уметь анализировать экономические процессы и явления;

- уметь оперировать полученными знаниями, самостоятельно извлекать их из имеющихся источников, анализировать и оценивать факты, явления, события, раскрывать причинно-следственные связи между ними.

- ориентироваться в своеобразии социально-экономических особенностей ведущих стран Европы, Азии и США.

Владеть/ быть в состоянии продемонстрировать:

- понимание механизмов экономического развития государств

- целостное представление об экономических моделях, базирующиеся на современных научных знаниях, возможностях многоконцептуального подхода

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа, из них

· Аудиторная – 30 часов

· Самостоятельная – 42 часа

бъем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Форма обучения
Очная	Заочная Полный срок	Заочная Сокр. срок
Семестры
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
лекции
практические занятия
семинарские занятия
лабораторные работы
другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа
изучение теоретического курса
Контрольная работа
домашние задания
подготовка к экзамену
Вид итогового контроля	зачет	зачет	зачет	зачет

 

.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Сравнительный историко-экономический анализ моделей развития мирового хозяйства (Древний Восток, Греция, Рим)		1,2				Еженед.	Собеседование – 1, участие в практическом занятии - 2
	Формирование классической модели феодальной экономики		3,4				Еженед.	Собеседование – 3, участие в практическом занятии - 4
	Становление и развитие рыночной модели экономики в странах Западной Европы		5,6				Еженед.	Собеседование – 5, участие в практическом занятии - 6
	Основные тенденции развития мирового рыночного хозяйства на рубеже XIX-XX в.		7,8				Еженед.	Собеседование – 7, участие в практическом занятии - 8
	Становление различных экономических систем в первой половине XX в		9,10				Еженед.	Собеседование – 9, участие в практическом занятии - 10
	Возникновение, развитие, кризис системы государственного социализма в СССР		11,12				Еженед.	Собеседование – 11, участие в практическом занятии - 12
	Эволюция экономического развития индустриальных государств во второй половине XX в		13,14				Еженед.	Собеседование – 13, участие в практическом занятии - 14
	Основные направления перестройки мирового хозяйства на современном этапе						Еженед.	Собеседование – 15
Итого за 1 семестр					Зачет