ема 2. Методы психологии (2 часа).

рактическое занятие № 1

ема 1. Предмет и задачи психологии (2 часа).

Цель: систематизировать и углубить знания студентов о сущности различиях между научной и житейской психологией, отраслях общей психологии, этапах развития психологии как науки, характеристиках научных направлений; формировать умение анализировать концептуальные положения различных психологических школ.

План

1. Различия между научной и житейской психологией.

2. Задачи общей психологии

3. Отрасли общей психологии.

4. Этапы развития психологии как науки

5. Характеристика научных направлений: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, когнитивная психология, гуманистическая психология, гуманистическая психология.

6. Развитие отечественной психологии (Л. С. Выготский, Б. Г. Ананьев, Г. С. Костюк, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе).

Практическое задание

1. Проанализируйте и объясните.

1.1. Можно ли утверждать, что основной задачей психологии как науки является становление психологических закономерностей в психической деятельности?

1.2. Чем принципиально отличаются подходы к изучению и объяснению психических явлений представителями бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии?

1.3.В какой из групп указаны только психические явления:

- напористость, боль, гордость, припоминание, интерес, понимание;

- напористость, боль, гордость, интерес, понимание, способности, спокойствие, стремление, безразличие;

- боль, умение, способности, понимание, движение, шептание, упрямство, представление, мысль, напористость;

- напряжение, аппетит, музыка, мысль, крик, заинтересованность.

1.4. Определите, какие виды психических явлений (процессы, свойства и состояния) проявляются в следующих ситуациях:
а) Школьник сосредоточенно выполняет домашнее задание.
б) Девушка, придя из кино, с восторгом рассказывает о нем матери.
в) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.
г) Мальчик очень огорчился, когда узнал, что их класс не идет в поход.
д) Официант перечисляет посетителю все наименования имеющихся в ассортименте вин.

2. Определите взаимосвязь. Основные психологические понятия определены цифрами, а понятия, которые выражают их характеристики, детали, определены буквами. Сопоставьте цифры с буквами.

1. Психический процесс.
2. Психическое состояние.
3. Психологическое свойство.

А. Способности

Б. Воображение.

В. Стресс.

Литература: [1, с. 8-12]; [4, с. 6-24]; [5, с. 7-13]; [6, с. 14-50]; [7, с. 5-12]; [8, с. 5-12]; [13]; [19].

рактическое занятие № 2.

ема 2. Методы психологии (2 часа).

Цель: формировать умение планировать и организовывать психологическое исследование, применять теоретические знания в решении психологических задач; систематизировать и углубить знания студентов о принципах и методах и этапах психологического исследования; формировать умение грамотно аргументировать собственное мнение.

План

1. Характеристика понятий: анкета; беседа; биографический метод; детерминизм; единство сознания и деятельности; естественный эксперимент; интервьюирование; лабораторный эксперимент; методы психологии; наблюдение; самонаблюдение тест; эксперимент; принцип развития, принцип системности, принцип опережающего отражения.

2. Этапы психологического исследования.

3. Методологические принципы изучения психики.

4. Методы психологии.

Практическое задание

1. Проанализируйте и объясните.

1.1.Что дает исследователю-практику в познании психических явлений принципами детерминизма, единства сознания и деятельности, развития психики в деятельности?

1.2.Всегда ли применение методов исследования должно базироваться на методологических принципах?

1.3.Согласны ли вы с мнением, что эксперимент как метод можно использовать для изучения любых психических явлений?

2. Используя литературные источники, сформулируйте основные требования к проведению методов беседы и анкетирования, которых нужно придерживаться, чтобы обеспечить объективность и надежность результатов исследования.

3.Анализ результатов самостоятельной работы студентов с таблицей. «Методы психологического исследования». Проанализируйте и определите сходство и различия между методами исследования. Сравните методы исследования и объясните достоинства и недостатки каждого из них.

4.Анализ результатов самостоятельно проведенного студентами опроса.

Литература: [1, с. 12-18]; [4, с. 36-45]; [5, с. 14-23]; [6, с. 55-75]; [7, с. 16-28]; [8, с. 50-65]; [13]; [19].

 

рактическое занятие № 3.