критериально-ориентированные

Условиям примене­ния психодиагностических методик в целях профессионального психо­логического отбора соответствует ситуация

экспертизы

Установление приемов действий с признаками - это интерпретация

операциональная

Установление связей между понятиями и фактами - это интерпре­тация

теоретическая

Уточнение на основе экспертных данных индивидуально-психоло­гических особенностей и построение профиля личности - это аспект

исследовательский

Уточнение на основе экспертных данных индивидуально-психоло­гических особенностей и построение профиля личности испытуе­мого или обобщенной модели личности выпускника - это аспект

исследовательский

Форма контроля в виде стабили­зации всех побочных переменных, чтобы на каждом уровне основ­ной переменной они были представлены равномерно, - это составление однородных

подгрупп

Форма научного отображения ситуации - это _____________ исследования

проблема

Форма фиксации данных в измерительной шкале, опирающаяся на набор суждений о наличии или степени выражен­ности изучаемого признака, - это шкала

вербальная

Формализованная процедура сбора, анализа и интерпретации не­зависимых суждений о степени выраженности каждого из подлежа­щих оценке психологических качеств - это метод

экспертной оценки

Характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов, - это

надежность

Характеристика надежности психодиагностической методики путем анализа устойчивости результатов отдельных совокупностей тестовых задач или единичных заданий теста - это надежность

частей теста

Характеристика надежности психодиагностической методики путем повторного обследования испытуемых с помощью одного и того же теста - это надежность

ретестовая

Характеристика надежности психодиагностической методики с помощью взаимозаменяемых форм теста - это надежность

параллельных форм

Характеристика теста, отражающая его способность различать испытуемых на основании диагностического признака, являющегося объектом исследования в данной методике, - это валидность

текущая

Целостная система количественных и качественных характеристик интересующего нас явления в конкретных пространственно-вре­менных рамках - это модель

эмпирическая

Целостная система понятий, категорий и законов, раскрывающая сущность данного явления и позволяющая его описывать, объяс­нять или непосредственно управлять им, - это модель

концептуальная

Части, элементы объекта исследования, которые подлежат эмпи­рическому обследованию, - это ___________ анализа

единицы

Человек может применять тактику, которую психолог при разработке методики вовсе не предусматривал, поэтому он (человек)

активен

Чем больше развита личность, тем в большей степени ее дальней­шее развитие связано с актуализацией внутренних факторов - это принцип

единства внешних воздействий и внутренних условий

Шкалы, которые образуются путем сравнения испытуемых друг с другом по одному из качеств личности, - это шкалы

ранговые

Эксперимент, в котором испытуемые находятся в обычных для них условиях трудовой или учебной деятельности, - это эксперимент

естественный

Эксперимент, который используется для подтверждения определенных предположений (гипотез) и объяснения психических явлений, - это эксперимент

констатирующий

Эксперимент, который направлен на изучение психологических особенностей испытуемых, а также на реализацию воспитатель­ных, образовательных и развивающих целей, - это эксперимент

формирующий

Эксперимент, который проводится в искусственных, специально создаваемых и точно учитываемых условиях, - это эксперимент

лабораторный