Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций

t= Z+N+K+P+S/n, где n – количество заданий по всем компетенциям

1.1. Знания Z: z₁+z₂+…+z_n

1.2. Навыки N: n₁+n₂+…+n_n

1.3. Коммуникативная компетенция K: k₁+k₂+…+k_n

1.4. Правовая компетенция P: p₁+p₂+…+p_n

1.5. Самообразование (СРС) S: s₁+ s₂+…+s_n

Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале, форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и Силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний).

Рубежный контроль r -количество, форма проведения определяется политикой дисциплины.

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

R_д=

Где r₁ - первый рейтинг, r₂ – второй рейтинг, t – текущий контроль

Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов: 1) тестирование, 2) устный (по билетам, проверка практических навыков и др.)

E= E₁x0.2 +E₂x0.2

где Е_{1 -} баллы за I этап экзамена,

Е_{2 –} баллы за II этап экзамена.

Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:

I = R х 0,6 + E х 0,4, где

I – итоговая оценка

R – оценка рейтинга допуска

E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Итоговый рейтинг составляет 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

Оценка компетенции

№	Тема занятия	Оцениваемые компетенции
Знания	Практические навыки	Коммуни-кативные навыки	Правовая компетенция	Самораз-витие
	Гигиена – основная профилактическая дисциплина в медицине.	Устный опрос по вопросам.   Разбор ситуационных задач   Тестирование	Решение ситуационных задач	Работа в малой группе	Инструкция по технике безопасности
	Гигиеническая оценка микроклимата помещений. Оценка отопления.	Устный опрос по вопросам.   Ознакомиться с методикой определения температуры, влажности и скорости движения воздуха в помещениях, устройством и принципами работы приборов, используемых для этих целей	Работа с приборами. Определить температуру, влажность и скорость движения воздуха в помещении, сравнить с нормативами, дать заключение о микроклимате помещения и рекомендации по его оптимизации	Работа в малой группе
	Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения в помещениях.	Устный опрос.   Тестирование   Разбор ситуационных задач	Измерить в учебной аудитории СК, КЕО (при заданной освещенности снаружи)   Измерить освещенность при искусственном освещении люксметром   Определить инсоляционный режим в помещении На основании полученных данных составить заключение о соответствии освещения гигиеническим требованиям и рекомендации по его коррекции
	Гигиеническая оценка качества питьевой воды и источников водоснабжения	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач		СанПиН 3.02.002.04 «Санитарно-эпидемиологические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения»	Работа с проффесиональной литературой
	Санитарно-гигиеническая оценка почвы.	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач
	Рациональное питание, принципы. Оценка доброкачественности молока, мяса и баночных консервов.	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач		СанПиН № 755 от 24.09.10 РК «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям хранения и срокам реализации скоропортя-щихся пищевых продуктов»	Работа с проффесиональной литературой
	Гигиеническая оценка ситуационного и генерального планов больниц.	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач		СанПиН № 3.01.083.02 «Требования к устройству и содержанию больничных организаций и организаций охраны материнства и детства»	Работа с проффесиональной литературой
	Гигиеническая оценка состояния здоровья и физического развития детей и подростков. Гигиеническая оценка режима дня детей и организации учебно-воспитательного процесса в детскох садах и школах.	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач
	Гигиеническое значение промышленной пыли. Профилактика неблагоприятного действия.	Устный опрос.   Разбор ситуационных задач	Решение ситуационных задач		Приказ № 243МЗ РК «О проведении предварительных и периодичес-ких медицинских осмотров»	Работа с проффесиональной литературой
	Гигиеническое значение производственного шума и вибрации. Профилактика неблагоприятного действия.	Устный опрос.	Составление кроссворда	Работа в малой группе	Приказ № 243МЗ РК «О проведении предварительных и периодичес-ких медицинских осмотров»	Работа с проффесиональной литературой

 

· Компетенция саморазвитие оценивается при приеме СРС согласно представленному перечню тем СРС в рабочей программе и силабусе.

· Студент должен сдать по 1 СРС. Тема СРС выбирается студентом самостоятельно.

Текущий контроль компетенции «знание»:

%	Критерии оценки
95-100	Студент показал глубокое понимание темы занятия, умение мыслить логически. Изложение материала полностью соответствует поставленным вопросам, содержит все необходимые теоретические факты, иллюстрируемые правильно подобранными конкретными примерами. Студент смог сделать обоснованные выводы.
90-94	Студент показал общее понимание темы занятия. Изложение материала полностью соответствует поставленным вопросам. Допустил незначительные погрешности при формулировке, которые исправил после замечания преподавателя и для подтверждения знаний привел правильно подобранные примеры, смог сделать обоснованные выводы.
85-89	Студент показал знание материала темы, но допустил мелкие неточности в ответе, которые исправил после дополнительных вопросов преподавателя, показал умение мыслить логически.
80-84	В изложении допущены небольшие пробелы, не искажающие логического и информационного содержания ответа. Изложение основано на понимании теоретического материала.
75-79	Студент имеет неглубокие знания по теме занятия, неполно и непоследовательно отвечает на вопросы, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения дальнейшего программного материала. Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких дополнительных вопросов педагога.
70-74	В изложении материала показано общее понимание вопроса, продемонстрированы знания, достаточные для дальнейшего обучения. Тема раскрыта неполно, допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии.
65-69	В изложении материала показано непонимание вопроса. Тема раскрыта непоследовательно, неполно, допущены ошибки в определении основных понятий, использовании терминологии.
60-64	В изложении показано непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допущены грубые ошибки в определении понятий, использовании терминологии
55-59	В изложении показано незнание, непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допущены серьезные ошибки в определении понятий, использовании терминологии
50-54	При опросе допущены принципиальные ошибки, неполное выполнение заданий
0-49	Студент присутствовал на занятии. Обнаружил незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допустил серьезные ошибки в определении понятий и при использовании терминологии, которые не сумел исправить после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

 

Текущий контроль практических навыков:

%	Критерии оценки
95-100	Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал усвоение программного материала и не допустил каких- либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил задания, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы, выполнил домашние задания, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
90-94	Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал усвоение программного материала и допустил непринципиальные неточности, исправленные самим студентом, своевременно и правильно выполнил задания, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
85-89	Данная оценка ставится в том случае, если обучающий освоил программный материал, не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил задания, своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом
80-84	Данная оценка ставится в том случае, если обучающий освоил программный материал не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил задания сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, допустил непринципиальные неточности, исправленные самим студентом
75-79	Данная оценка ставится в том случае, если обучающий освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом допустил принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
50-74	Данная оценка ставится в том случае, если обучающий освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
0-49	Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего контроля

Текущий контроль формирования правовой компетенции:

%	Критерии оценки
95-100	Умение ориентироваться в основных положениях законодательных актов; безукоризненное овладение санитарным законодательством
90-94	Умение ориентироваться в основных положениях актов; полное овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
85-89	Достаточно полное овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
80-84	Самостоятельное осмысление основных положений законодательных актов; овладение нормативно -правовой в области санитарного законодательства
75-79	Осмысление основных положений законодательных актов с незначительной ошибкой; овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
70-74	Умение ориентироваться в основных положениях законодательных актов; овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
65-69	Умение под руководством преподавателя ориентироваться в основных положениях законодательных актов; овладение нормативно-правовой области санитарного законодательства
60-64	Умение под руководством преподавателя ориентироваться в основных положениях законодательных актов; неполное овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
55-59	Неполное овладение нормативно-правовой базой в области санитарного законодательства
50-54	Слабое овладение в области санитарного законодательства, допущены принципиальные ошибки
0-49	Отсутствие навыков по правовой компетенции, незнание санитарного законодательства
	Отсутствие на занятии