Задания для развития и контроля владения компетенциями. 1. Подготовить презентацию на тему: «Педагогические идеи Л.Н.Толстого».

1. Подготовить презентацию на тему: «Педагогические идеи Л.Н.Толстого».

2. Вклад К.Д.Ушинского в развитие педагогического образования в России (доклад).

3. Выявить общее и особенное в различных реформаторских педагогических течениях конца XIX - начала XX вв. (таблица).

4. Подготовить рассказ об одной из школ, созданных педагогами-реформаторами.

Тема 6. Отечественная педагогика и школа советского периода

Цель занятия: сформировать у студентов представление об основных направлениях развития отечественной педагогики и школы советского периода.

Основные понятия: развитие общественно-педагогического движения, трудовая школа, реформирование школы, «вольные» школы, «Сетлемент», педагогизация новых методов исследования личности, дифференциация педагогического знания, политико-идеологическая направленность общего образования, атеистическая школьно-педагогическая политика, активные методы обучения, коммунистический идеал личности, достижение и увеличения сроков всеобщего обучения, методики развивающего обучения, методики опережающего обучения, коллективный способ обучения (КСО), школа диалога культур, религиозное воспитание, педология, партийно-идеологическое давление на педагогическую науку, педагогика сотрудничества.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Отечественная педагогика начала XX в. и школа советского периода.

2. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко: воспитание в коллективе и через коллектив.

3. Основные этапы развития образования в XX в.

4. Педагоги-новаторы и поиск путей совершенствования учебно-воспитательной деятельности.

Организационная форма занятия: круглый стол.

Методические рекомендации

1. Отечественная педагогика начала XX в. и школа советского периода.

При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о тенденциях становления и развития советской школы и педагогики. Понимать роль В.И. Ленина, Н.К. Крупской и А.В. Луначарского в строительстве советской системы народного образования. Знать основы педологически ориентированной педагогики П.П. Блонского. Ориентироваться в педагогических воззрениях С.Т. Шацкого: школа и социальная среда; понимать значение педагогических взглядов В.Н. Сорока-Росинского в контексте национальных и социальных проблем воспитания и развития личности; иметь представление об альтернативной педагогике А. К. Гастева.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012, Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования: [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д: Феникс, 2011.

2. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко: воспитание в коллективе и через коллектив.

При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о сущности концепции А.С. Макаренко: воспитание в коллективе и через коллектив, ориентироваться в его педагогических трудах: «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей», «Марш тридцатого года». Студент должен знать узловой пункт теории А.С. Макаренко – тезис параллельного действия.

3. Основные этапы развития образования в XX в.

При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о предпосылках кризиса образования в 20-е гг. XX в. Понимать значение реформ 30-х гг. Знать тенденции развития образования в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время.

4. Педагоги-новаторы и поиск путей совершенствования учебно-воспитательной деятельности.

При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о сущности педагогики сотрудничества (В.Ф. Шаталов, Е.Н. Ильин, С.Н. Лысенкова, М.П. Щетинин, И.П. Иванов и др.). Ориентироваться в концепции проблемного обучения, теории развивающего обучения, развитии познавательной активности и творческой инициативы учащихся (И. Я Лернер, В.В. Краевский, М.Н. Скаткин, В.В. Давыдов и др.).

Рекомендуемая литература

Основная

1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012,

2. Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования: [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д: Феникс, 2011.

Дополнительная

1. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.

Интернет-ресурсы

· http://www.eduhmao.ru/info/1/3719/Информационно-просветительский портал

· http://www.edu.ru - Портал «Российское образование»;

· http://pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека;

· http://www.biblioclub.ru/ - ЭБС Университетская библиотека