Практикалық сабақтарға әдістеме нұсқаулар

Тақырып №1: Күнтізбелік және жеке сабақтың жоспарын жасау әдістемесі. Жаңа буын оқулықтарымен танысу.

Мақсаты: Студенттерді жаңа буын оқулықтарымен таныстырып, күнтізбелік және жеке сабақтың жоспарын құрастыруды үйрету.

Орындалу формасы:

1. Мектеп бағдарламасымен танысып, мектеп оқулықтарына талдау жасау.

2. Дәптерге жылдық жоспардың нұсқасын жасау.

3. Сұрақтарға жауап беру.

Тапсырмалар:

1 Биология кабинетінің көрнекілігінің тізімін жасау.

2 Оқулуқтың әдістеме аппаратымен танысып, қысқаша дәптерге талдау жасау.

Негізгі сұрақтар:

1. Неліктен БОӘ-педагогикалық ғылымға жатады?

2. БОӘ-ның басқа пәндермен байланысы.

3. Жылдық жоспар не үшін керек?

4. Неге сыныптан тыс жұмыстарды жылдық жоспарға еңгізіледі?

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,№7 т.б.

 

Тақырып №2: Өсімдіктерді оқыту әдістемесі. Морфологиялық мазмұнды сабақтардың әдістемесі.

Мақсаты: Морфологиялық мазмұнды сабақтардың әдістемесін игеріп алу.

Орындалу формасы:

1. Морфологиялық мазмұнды сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1. Морфологиялық түсініктері бар сабақтардың тізімін жасау.

2. Морфологиялық мазмұнды екі сабаққа конспект жазу.

Негізгі сұрақтар:

1. Өсімдіктер морфологиясы нені оқып, зерттейді?

2. Морфологиялық түсініктердің білім көзі неде?

Әдебиеттер: Мектеп оқулуқтары, №2.

 

Тақырып №3: Физиологиялық мазмұнды сабақтардың әдістемесі.

Мақсаты: Өсімдіктанудағы физиологиялық мазмұнды сабақтардың әдістемесін игеріп алу.

Орындалу формасы:

1. Өсімдіктанудағы физиологиялық мазмұнды сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1. Физиологиялық түсініктері бар сабақтардың тізімін жасау.

2. Физиологиялық мазмұнды екі сабаққа конспект жазу.

Негізгі сұрақтар:

1.Өсімдіктер физиологиясы нені оқып, зерттейді?

2.Физиологиялық түсініктердің білім көзі неде?

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2.

 

Тақырып №4: Таксондарды оқыту әдістемесі.

Мақсаты: Өсімдіктердің жүйеленуі тақырыбының әдістемесін игеріп алу.

Орындалу формасы:

1. Өсімдіктердің жүйеленуі тақырыбына сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Таксондар түсініктері бар сабақтардың тізімін жасау.

2.Таксондардың мазмұнды екі сабаққа конспект жазу.

Негізгі сұрақтар:

1. Анықтама мен жұмыс істеу реті қалай?

2. Сарамандық жұмыстардың жабдықталуы?

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,6,7.

 

Тақырып №5: Жануарларды оқыту әдістемесі: омыртқасыздарды оқыту. Оқулыққа және, бағдарламаға талдау.

Мақсаты: Жануарлартанудағы омыртқасыздар тақырыбына сабақтардың әдістемесін игеру.

Орындалу формасы:

1. Жануарлардағы омыртқасыздар тақырыбына сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Омыртқасыздардың коллекция жасау әдістемесін конспектілеп алу.

Негізгі сұрақтар:

1.Омыртқасыздар тақырыбындағы сабақ жүргізу ерекшеліктері.

2.Ылғал препараттарды қолдану әдістемесі.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,3,4,7.

 

Тақырып №6: «Балықтар класың», «Қосмекенділер класың» тақырыптарының оқыту әдістемесі.

Мақсаты: «Балықтар класың», «Қосмекенділер класың» тақырыптарының оқыту әдістемесін игеру.

Орындалу формасы:

1. «Балықтар класың», «Қосмекенділер класың» тақырыптарына сабақ жүргізу

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Балықтардың, қосмекенділердің қаңқасын жасау әдістемесімен танысу.

Негізгі сұрақтар:

1. «Балықтар класың», «Қосмекенділер класың» тақырыптарының сабақ жүргізу ерекшеліктері.

2. Ылғал препараттарды қолдану әдістемесі.

3. Қаңқаларды пайдалану ерекшеліктері.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,3,4

 

Тақырып №7: Кіріспе және қорытынды сабақтардың әдістемесі.

Мақсаты: Кіріспе және қорытынды сабақтардың әдістемесімен танысу.

Орындалу формасы:

1. Студенттердің қалауы бойынша сабақтың тақырыбын таңдап сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Викторина сұрақтарын даярлау.

2.Тест құрастыру.

Негізгі сұрақтар:

1. Кіріспе және қорытынды сабақтардың ерекшеліктері.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,8,9 (орысша тізім)

Тақырып №8: «Адам ағзасымен жалпы танысу» тақырыбындағы рефлекс туралы ұғымды дамыту.

Мақсаты: «Адам ағзасымен жалпы танысу» тақырыбындағы рефлекс туралы ұғымды дамыту әдістемесі.

Орындалу формасы:

4. «Адам ағзасымен жалпы танысу» тақырыбына сабақ жүргізу.

5. Сол сабаққа талдау жасау.

6. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Кесте даярлау.

Негізгі сұрақтар:

1. «Рефлекс» деген түсініктің биология пәнінде дамуы.

2. Қандай тәжірибемен рефлексті дәлелдейді.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,8,9 (орысша тізім)

 

Тақырып №9: Цитологиялық, гистологиялық, анатомиялық, физиологиялық, гигиеналық ұғымдарды адам анатомиясы курсында оқыту әдістемесі.

Мақсаты: Цитологиялық, гистологиялық, анатомиялық, физиологиялық, гигиеналық ұғымдардың адам анатомиясы курсында байланысын көрсету. Орындалу формасы:

 

1. Студенттердің қалауы бойынша цитологиялық, гистологиялық, анатомиялық, физиологиялық, гигиеналық мазмұндағы сабақтар тақырыбын таңдап сабақ жүргізу.

2. Сол сабақтарға талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1. Цитологиялық, гистологиялық, анатомиялық, физиологиялық, гигиеналық ұғымдарды жазып алу.

2. «Әр мүшенің құрылысына орындайтын қызметі қалай әсер етеді?» - осы сұраққа жауап дайындау.

Негізгі сұрақтар:

1. Әр мүшенің құрылысына орындайтын қызметі қалай әсер етеді?»

2. Аталған ұғымдарды түсіндіру әдістемесі.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,8,9 (орысша тізім)

 

Тақырып №10: «Сезу мүшелері» тақырыбын оқыту әдістемесі.

Мақсаты: «Сезу мүшелері» тақырыбын оқыту әдістемесін игеріп алу.

Орындалу формасы:

1. «Сезу мүшелері» тақырыбына сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жүргізу.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Кесте даярлау.

Негізгі сұрақтар:

1.Қандай қосымша материал қолдануға болады?

2.Бөлшектенген модельдерді қолдану әдістемесі?

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №2,8,9 (орысша тізім)

 

Тақырып №11: «Жасуша туралы ілім» тақырыбы мысалында жаңа буын оқулықтармен танысу. Сабақтарды ұйымдастыру және жабдықтау жүйесі.

Мақсаты: «Жасуша туралы ілім» тақырыбы бойынша сабақтарды ұйымдастыру

Орындалу формасы:

1. «Жасуша туралы ілім» тақырыбына сабақ жүргізу.

2. Сол сабаққа талдау жасау.

3. Қорытындылау.

Тапсырмалар:

1.Шыны үстінде модель даярлау.

Негізгі сұрақтар:

1.Жасуша органоидтарының эволюциялық даму тарихы.

2.Бір мембраналы және қос мембраналы органоидтер.

Әдебиеттер: Мектеп оқулықтары, №1,3,7,8,10,13,15.