Место дисциплины в структуре ОП

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»

Разработка и предоставление образовательных услуг в области среднего, высшего и дополнительного профессионального образования,
послевузовского образования; воспитательная и научно-исследовательская работа сертифицированы DQS и ГОСТ Р по ISO 9001:2008

 

 

Институт Экономики

УТВЕРЖДАЮ: Директор Института экономики К.э.н., доцент _______________ А.А. Солоненко Рассмотрено на Учебно-методическом совете, протокол № ___ от «___»_____________2015г.

Рабочая программа дисциплины

Педагогика и технологии профессионально-ориентированного обучения

 

Направление подготовки

06.06.01- Биологические науки

 

Направленность подготовки

Экология

Гидробиология

Биология развития, эмбриология

Уровень образования: высшее образование – подготовка кадров

Высшей квалификации.

Квалификация (степень) выпускника

Исследователь. Преподаватель - исследователь

 

Форма обучения

Очная (заочная)

 

Согласовано: Заведующий выпускающей кафедрой «Гидробиология и общая экология», Д.б.н., профессор ______________ В.Ф.Зайцев «____»____________2015 г.

Автор: профессор кафедры «Социология и психология», д.п.н., доцент ______________ М.Д. Ильязова Программа рекомендована кафедрой «Социология и психология» Протокол №___ от «____» _______ 201 5 г. Зав.кафедрой «Социология и психология», д.полит.н., профессор ________________Э.А. Зелетдинова

 

 

Астрахань – 2015

1. Планируемые результаты обучения по дисциплине:

Код	Определение	Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Знать	Уметь	Владеть навыками и (или) иметь опыт
ОПК-2	готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования	объект, предмет и задачи педагогической науки, её категориальный аппарат, сущность процессов воспитания и обучения, закономерности, принципы и методы их осуществления; основы дидактики, структуру педагогического процесса (целеполагание, содержание, формы, методы, средства организации обучения и контроля), знание основных педагогических концепций и технологий	организовать учебно-познавательную деятельность студентов, управлять коллективной и индивидуальной деятельностью студентов, прогнозировать и проектировать педагогические ситуации	моделирования и конструирования педагогического процесса

 

Место дисциплины в структуре ОП

Цикл (раздел) ОП, к которому относится данная дисциплина:	Б1.В.ОД.2.
Описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ОП (дисциплинами, практиками):	Дисциплина содержательно и методически взаимосвязана с таким разделом программы аспирантуры как педагогическая практика
Компетенции, сформированные у обучающихся до начала изучения дисциплины:	-
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины:	Ø интеллектуальная зрелость, овладение своими познавательными процессами, аргументация и доказательство истинности суждений, критичность мышления, способность к познанию общих законов природы и общению, научное мировоззрение, творческая активность, рефлексия, профессиональные интересы, самоопределение, осознание ценности образования как средства развития культуры личности; Ø умение организовывать свою познавательную деятельность; Ø способность участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы; Ø умение найти нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, критически оценивать достоверность информации, переводить её из одно знаковой системы в другую; Ø умение оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде; Ø владение основными видами публичных высказываний; Ø способность использовать электронные средства обучения для поиска, обработки и систематизации информации.
Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:	Педагогическая практика

 

3. Структура, содержание, объем (трудоёмкость) дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единиц, 144 часа; в том числе на контактную работу обучающихся с преподавателем (далее - контактная работа) (по видам учебной работы) 54 часа, на обязательную самостоятельную работу обучающегося (далее – ОСР) 54 часов и СР, контролируемую вне контактной работы (далее – КСР) – 36 ч.

№ п/п	Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)	Семестр	Неделя	Контактная работа по видам учебной работы	ОСР	КСР	Образовательные технологии	Формы текущего контроля успеваемости
Лек.	Лаб.	Пр.
	Педагогика как наука об образовании человека. Структура педагогической деятельности		1-2		-				Проблемная лекция, семинар-дискуссия	Разработка и реализация проекта
	История образования и педагогической мысли		3-4		-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Феноменология личности и проблемы образования. Теоретические и методические основы воспитания.		5-6		-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта Контрольная работа
	Теоретические и методические основы обучения (дидактика)		7-10		-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Образовательная технология как педагогическая категория. Современные требования к использованию образовательных технологий в ВПО				-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Технологии проектирования педагогического процесса				-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта Контрольная работа
	Методологические основы выбора профессионально-ориентированные образовательной технологии.		13-14		-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Традиционные и инновационные профессионально-ориентированные образовательные технологии				-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Неимитационные профессионально-ориентированные образовательные технологии				-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта.
	Имитационные профессионально-ориентированные образовательные технологии		17-18		-				Проблемная лекция, метод проектов	Разработка и реализация проекта
	Форма промежуточной аттестации	Зачет с оценкой (первый семестр)