Анатомия и физиология как науки, изучающие структуры и функции удовлетворения потребностей человека.

Анатомия человека - наука, изучающая происхождение и развитие, формы и строение организма человека, пропорции тела и его частей, отдельные органы, их макро- и микроскопическое строение. Анатомия исследует основные этапы развития человека в процессе эволюции, особенности строения тела и его органов в различные возрастные периоды, особенности строения организма в условиях воздействия различных факторов внешней среды. В науке анатомии используются различные методы изучения организма. В соответствии с этими методами выделяют различные разделы науки.

Макроскопическая анатомия - изучает строение тела и органов

человека на уровне, доступном невооружённому глазу.

Микроскопическая анатомия - изучает строение органов при помощи микроскопа, С появлением микроскопа в анатомии выделились гистология - учение о тканях и цитология - учение о клетке, её строении и функциях.

Систематическая анатомия (нормальная) - изучает строение здорового человеческого организма. Известно, что показатели нормы имеют колебания, т.к. каждый человек имеет свои особенности, поэтому говорит о вариантах нормы. Но если есть норма, значит, есть и отклонения от нормы. Наиболее резко выраженные стойкие врождённые отклонения от нормы называют аномалиями.

Наиболее резко выраженные аномалии строения тела, имеющие внешние Проявления называют уродствами. Их изучает наука тератология.

Топографическая анатомия - изучает расположение органов друг относительно друга.

Пластическая анатомия - изучает пропорции тела.

В своём развитии человек проживает несколько этапов. Поэтому важно рассматривать анатомию и физиологию тела человека с учётом его происхождения, т.е. в филогенезе, а также учитывать особенности развития конкретного человека- онтогенез.

Этапы жизни человека:

1. Пренатальный период (в/ утробный).

Доплацентарный плацентарный

2. После рождения — постнатальный период.

Новорож дённость - до 1 месяца жизни.

Грудной возраст - до 1 года жизни.

Возраст молочных зубов - до 12 -13 лет.

Подростковый возраст - до 18 лет.

Зрелый возраст - от 18 лет.

Пожилой возраст -

Старческий возраст -

Возраст долгожителей -

Всё живое состоит из клеток. У клеток есть внешние и внутренние потребности (пить, есть, дышать, выделять, размножаться). Из клеток "сотканы” ткани, из тканей - органы, из органов системы органов и целостный организм. И все потребности передаются каждому следующему уровню. Организм человека многоуровневый, сложный.

Этот сложный организм ощущает на себе влияние: 1. Геосферы - от того, в каких географических условиях живёт организм, зависит его внешний вид (в Африке люди темнокожие и имеют курчавые волосы» в степях и пустынях - узкий разрез глаз и «плоское» лицо),

2. Биосферы - влияет химический состав воды, почвы, микроорганизмы, живущие в окружающей среде и т.д.

3. Социосфера влияет на человека даже больше, чем биосфера. Её влияние может быть как положительным, так и отрицательным. Социосфера формирует потребности человека, возможность хорошо питаться, одеваться, обучаться, отдыхать, вредные привычки и т.д.

Все потребности американский учёный А. Маслоу систематизировал и выделил 14 основных потребностей, которыми может обладать человек:

- дышать

-пить

-есть

-двигаться

-выделять

-поддерживать t° тела

-поддерживать своё состояние

-спать и отдыхать

-одеваться и раздеваться

-быть чистым

-избегать опасности

-общаться

-поклоняться

-работать

-играть и учиться

Все эти потребности он разделил на группы:

1.Базистые:

1) Физиологические (низшие) - пить, есть, спать, двигаться, прикосновение и секс.

2) Безопасность - надёжность, защита, кров, одежда, помощь.

II. Социальные - одобрение, понимание, привязанность, любовь,

семья, дружба.

III. Высшие:

1)Самоуважение и уважение окружающих: поощрение, уважение, самоуважение, успех, владение имуществом.

2) Самовыражение - достижения, самостоятельность, личное

отличие.

Эти потребности определяют поведение человека. В первую очередь должны удовлетворяться низшие, жизненно важные потребности и только после этого человек думает об удовлетворении высших потребностей. А. Маслоу расположил все потребности в следующем порядке, таким образом, создав иерархию потребностей человека:

5.Самовыражение

4.Самоуважение и уважение окружающих

3.Социальные

2.Безопасность

1.Физиологические

Возможность удовлетворять свои потребности у людей различна и зависит от нескольких общих факторов:

1) Возраст.

2) Окружающая среда.

3) Знания, умения, желания и способности человека.

4) Уровень здоровья.

5) Культура.

6) Материальное благополучие и социальные условия.

Если человеку удаётся удовлетворить свои потребности, то человек чувствует себя здоровым, ему комфортно. Если человек не может осуществить свои потребности, он чувствует дискомфорт или заболевает.

Потребность - это осознаваемый психологический или физиологический дефицит чего-либо, отражаемый в восприятии человека.

Способы удовлетворения потребностей:

1) Самоудовлетворение - человек может сам поесть, попить, одеться и т.д.

2) Удовлетворение с посторонней помощью - например, когда человек болен и не может сам удовлетворить свои потребности.

Механизмы самоудовлетворения потребностей:

1) Врождённые, генетически запрограммированные автоматически работают наши внутренние органы, изменяется метаболизм. Это бессознательное поведение человека.

2) Приобретённые в процессе жизни человека сознательное поведение, психологические реакции конкретного человека.

Структуры, удовлетворяющие потребности человека:

1) Исполнительные (основные) - это системы органов (пищеварения, дыхания и т.д.)

2) Вспомогательные, н-р кровеносное русло.

3) Регуляторные, например нервная система и эндокринные железы.

 

Анатомия тела человека изучаются с учётом функций каждого органа и системы органов. В то же время без знания строения органов и их систем нельзя глубоко изучить функцию органов. Структура и функция тесно связаны между собой и определяют друг друга.

При изучении анатомии мы отталкиваемся от «нормального» строения тела человека, т.е. здорового человека. Поэтому пользуемся такими понятиями как норма, здоровье, жизнь.

Здоровье - это такое состояние, когда взаимоотношения организма человека с внешней средой в нормальных (физиологических) условиях находятся в состоянии равновесия.

Норма - это особая форма приспособления к условиям внешней среды, при которой организму обеспечивается оптимальная жизнедеятельность.

Жизнь - это способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей средой; с прекращением этого обмена веществ, прекращается и сама жизнь.

Живой организм представляет собой единое целое, в котором деятельность клеток, тканей, органов; физиологических систем согласована и связана.

Анатомия изучает форму и строение человеческого организма в

связи с его функциями, развитием и влиянием условий существования.

Понятие “тело человека”

1. Тело человека состоит из трёх частей:

1)голова, 2)туловище, 3)конечности.

2. Тело человека состоит из систем органов.

Систему органов составляют органы, имеющие общее происхождение, единый план строения и единую функцию.

1)Нервная система - головной мозг, спинной мозг, периферические нервы.

2)Дыхательная система - воздухоносные пути и лёгкие,

3)Сердечнососудистая система - сердце и сосуды.

4)Пищеварительная система - язык, зубы, пищевод, желудок,

кишечник, печень, ЖВП, поджелудочная железа, слюнные

железы.

5)Мочевыделительная - почки, мочеточники, мочевой пузырь,

мочеиспускательный канал.

6)Репродуктивная система - матка, яичник, яичко и т.д.

7)Мышечная система - все мышцы.

8)Костная система - скелет.

9)Лимфатическая система - тимус и иммунная система.

3.Аппарат органов - это совокупность органов, имеющих различное происхождение и план строения, но объединённых общей функцией.

4.Полости тела человека: они образуют вместилища для жизненно

важных органов и защищают эти органы.

Полости не сообщающиеся с окружающей средой:

Череп - защищает и вмещает головной мозг.

Позвоночный канал - защищает и вмещает спинной мозг. Грудная клетка - защищает и вмещает сердце, лёгкие, трахею, пищевод, крупные сосуды (аорту и т.д.)

Костный таз - органы мочевой и половой систем.

Брюшная полость - всю пищеварительную систему после пищевода и почки, брюшную аорту и надпочечники-

Сообщающиеся с окружающей средой, н-р ротовая полость, брюшная полость у женщин.

Полости, заполненные жидкостями: спинномозговой канал - спинномозговой жидкостью (ликвор), в котором «плавает» спинной мозг и головной мозг. Синусы головного мозга - заполнены кровью. Полости сосудов - кровью, лимфой. Брюшная полость - серозной жидкостью и т. д.